《守株待兔》
原来的：
宋代人民有农民。田野里有一株植物。一只兔子走过并触摸了植物。它折断了脖子，死了。因为他释放了杂草并守护了植物，所以他希望再次得到兔子。兔子无法挽回，但笑的是宋歌。今若欲以先王之政来治今世之民，皆如朱朱。
本文来自：韩非的《韩非子》中的《五蠹》
韩非：（约公元前280年至公元前233年）战国时期韩国新郑人。他是一位杰出的思想家、哲学家和散文家。法家思想集大成者。出生于韩国贵族家庭。学于荀子。《韩非子》 先秦法家学说名著集。韩非死后，后人收集他的遗作，并补充他人论述韩非学说的文章，编撰成书。共五十五篇，十万余字，《五蠹》是代表作之一。全文近4700字，是先秦推理文学进一步发展的代表作。作者列举了大量事实，在比较中指出古代社会与现代社会的巨大差异。论据充足，言辞犀利，说理切中要害。 （韩国：相当于现在的山西南部、河南北部地区）。
寓言：寓言通常是一种文学体裁，利用隐喻故事来传达有意义的真理并提供灵感。它们的字数虽少，但简洁、全面。寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多真理。它告诉我们，在生活中，不要成为《守株待兔》中的（宋人），也不要成为《南辕北辙》中的（去楚人）这个寓言。其实，寓言还有很多。比如课外阅读中《中国古代寓言故事》写的很多，从中可以学到很多发人深省的原理。
认出：
等(di)松(sng)放(sh)吉(j)甲虫(d)
单词识别：
等待宋朝释放，希望能保护耕地里的一株植物，摸摸头颈，其他
笔记：
犁：耕田的人。
耕者：指农民。
菌株：暴露在地面上的树木的根和茎。
碰：撞到。
走：跑。
断：打破。
因为：所以，就这样。
释：释放、放下。
耒（li）：古代用于犁地的农具，形状如木叉，即犁。
吉：希望。
傅：又来了，又来了。
得：得到。
作：悲，表示被动。
作为宋朝人，他笑了：他自己却被宋朝人嘲笑。
身体：自己。
为：成为。
郑：政策。
治理：管理。
至：使用。
欲：想要。
身体：自己。
作者： 一个人.
“和”的几种含义：
第一个“呃”：折断脖子死：意思是接管。
第二个“呃”：因放杂草而保留植物：表示因果关系。
第三个“er”：表示转折点。
翻译：
宋朝有一个农民，他的田里有一个树桩。有一天，一只野兔跑得很快，撞到树桩上，脖子折断而死。于是，农夫放下农具，日夜守在树桩旁，希望能再得到一只兔子。然而，再也不可能得到兔子了，他自己也遭到了宋人的嘲笑。现在，如果你想用过去的治国之策来治理今天的人民，你就犯了同样的等待兔子来的错误！
2、如何学习古文：以寓言《守株待兔》为例讲解：
1. 大声朗读试卷并标记。 （带着目的和问题来阅读）
文中共有（ ）句。我读了（ ）次并且我能读（正确、流利）。
边读边圈出课文中的生词，并画“？”如果你不明白。
2.总结（读完再思考，用简短的词语概括这段古文的大概意思）
本文是一篇简短的文言文，讲述了一只兔子在田边意外杀死了_____的故事。一个农夫整天捡起它，放下锄头，希望能再杀死一只兔子，但他__________，田地也荒芜了。
3.找生词（不认识的单词（查字典仔细看），不懂的单词（查字典解释意思））
读一下单词，如果看不懂的话在旁边做个标记。
例如：等兔子走开，碰到树，折断脖子就死。
认新字并写出拼音。
如：宋庚史记
4.理解（能够分句、翻译文本，理解故事的内容和结局）
利用注释来理解译文中句子的含义。
(1) 一只兔子走路时碰到一株植物，折断脖子而死。
(2)因未释放而保留植物，希望能再次得到兔子。
根据句子的意思，尽量用“/”来分割句子。
例如：文中：保留该植物，因为它的释放。
这个故事的最终结果是什么？写出相关句子。
5.整理古文涉及的知识点及常见考试题型（供练习考试用）
A、不认识的单词
1.多音字：wei wi（人）wi（为什么）
2、词义：：裸露在地面上的树根和茎。 走：跑。 折：折断。
因：所以。 放开：放开。 ：古代耕田的一种农具。 希望：希望。 符：又，又。 身：自己。
B.了解作者
韩非（约公元前280年—公元前233年），战国末期的朝鲜人。他是著名的哲学家、思想家、散文家，法家思想集大成者。出生于韩国贵族家庭。学于荀子。
《韩非子》 先秦法家学说名著集。韩非死后，后人收集他的遗作，并补充他人论述韩非学说的文章，编撰成书。《五蠹》就是其中的代表作品之一。全文近4700字，是先秦推理文学进一步发展的代表作。作者列举了大量事实，在比较中指出古代社会与现代社会的巨大差异。论据充足，言辞犀利，说理切中要害。
C. 古籍分析（告诉我们真相）
《守株待兔》 改编自《韩非子》第一篇文章，讲述了古代一位农民无意中得到一只死在树桩上的野兔的故事。从此，他丢下锄头，整天守候在树桩旁，但结果却再也没有发生过。没有得到野兔，土地变得贫瘠。在学习中，学生要懂得不要把偶然发生的事情当作会一次又一次发生的事情，不要抱着侥幸心理获得意外的收获。
D. 古代文本的现代翻译
有一个宋朝人在田里干活。田野里有一个树桩。一只兔子在奔跑时撞到了树桩，折断了脖子，死了。于是，宋人放下农具，站在树桩旁，希望能再捡到一只兔子。想要再得到兔子（当然）是不可能的了，他自己也成了宋朝的笑柄。
6、收集同类相关的古代寓言，举一反三，把你从寓言中了解到的故事告诉别人。能够用自己有条理的语言口头大致描述故事的内容。
对于每一篇古文，我们都需要搞清楚：文中的主角是一个什么样的人？或者说这个寓言告诉了我们什么真相？
例1：古汉语：《滥竽充数》
齐宣王派人打豫，必有三百人。南国大臣请他为君奏豫，宣王如此说，数百人前来吃饭。宣王死，立旻王，乃一一听之，兵逃。
评论
摘自《韩非子·内储说上》。这个寓言讽刺了没有道德和才干的骗子，提醒人们只要严格控制自己的行为，骗子就很难行骗。告诉人们要有真正的才能并学习。猖獗：不真实、虚假。盂：一种古老的乐器，大笙。 “烂羽”就是不能弹羽的意思。补数：补数。
齐宣王：战国时期的齐王。他姓田，名皮江。
使：让。
必须：必须，必须，总是。
南郭：复姓。
处士：古代把有学问有德行但没有担任官职的人称为处士，相当于“老师”
请：请求，请求。
为：给予、代替。
说：同“悦”，感到高兴……
临食（ln s）：以数百人的食物喂他。林：食物。食物：提供食物。
至：用，拿。
旻王：齐王，宣王之子，宣王死后继位。姓田，名狄或隋。
好：喜欢，欢乐，这里就是喜欢。
逃：逃跑。
立：继承王位。
豫：一种古老的乐器，如今天的笙
翻译：
齐宣王命人奏豫，必须有三百人。南国大臣请求为齐宣王奏豫。宣王大喜，以数百人的粮食供养他。齐宣王死后，齐闵王继位。他每次表演都喜欢听，南国大臣听了就跑了。
读后感想：
主角是一个什么样的人？南郭老师是一个无知的人，自欺欺人，靠欺骗别人为生。
这个寓言告诉我们什么道理？这个寓言告诉我们：我们可以被欺骗一时，但不能被欺骗永远。如果我们想成功，唯一的方法就是勤奋学习。只有练就真本领，才能经受住一切考验。
口头故事：
古时候，齐国的齐宣王酷爱音乐，尤其喜爱演奏乐器。他麾下有300名善于吹奏的乐师。齐宣王喜欢热闹，喜欢排场，总想在人前展现自己王者的威严，所以每次听到虞演奏，他总是叫这三百人一起来给他演奏。
南国的一位老师听说了齐宣王的爱好，认为这是一个赚钱的好机会。于是，他去见齐宣王，夸耀自己说：“大王，我是一位著名的音乐家，凡是听过我弹奏的豫剧的人，都为之感动。连飞禽走兽都会翩翩起舞，花草也会翩翩起舞。”及时颤抖，愿将绝技献给大王。”齐宣王大喜。经过额外考察后，他欣然接受了他，并将他纳入了三百人的羽打队伍中。
随后，南郭老师陪同三百人为齐宣王表演。他和其他人一样享受着优厚的待遇，感到非常自豪。
事实上，南郭老师撒了一个弥天大谎。他根本不知道怎么弹豫。每当有表演的时候，南郭老师都会抱着鱼，混在群里。当别人摇他的身体时，他也摇他的身体；当别人摇他的头时，他也摇他的头。他脸上假装情绪激动、无私。他看起来和其他人一样专注，而且他也实在看不出有什么瑕疵。南郭老师就这样日复一日的过着白领工资的日子。
但美好的时光并没有持续多久。过了几年，爱听豫乐的齐宣王死了，他的儿子齐愍王继位。齐敏王也喜欢听虞演奏，但他与齐宣王不同，认为三百人一起演奏太吵，而且不如独奏那么悠扬好听。于是齐敏王下令，要求这三百人好好修行。他会让他们一一弹奏给他听。接到命令后，乐师们都积极练习，想要一展身手。只有南郭老师急得像热锅上的蚂蚁，整天惶惶不可终日。想来想去，他觉得这次再也熬不过去了，只好收拾行李连夜逃走。
例2：古汉语：《画蛇添足》
楚国若有庙宇，住于庙宇之人，必赐酒。陌生人互相说道：“几个人喝不够，但一个人喝得有余，请在地上画一条蛇，第一个喝的人就喝。”一个人首先有一条蛇。他拿起酒来喝了。他左手握着手淫，右手画着一条蛇。 “我能给的就够了！”还没等完成，一条人蛇就形成了，他抓住蛇的尾巴，说道：“蛇没有腿，我怎么给它足够的东西呢？”然后他把酒喝了。蛇足者，终将失酒。
笔记：
1. 庙：祭祀的地方。周朝贵族常年都要祭祀祖先。每个季度的祭祀都有一个特殊的名称。春季祭祀被称为“祠堂”。祖人：主管祭祀的官员。
2、谢伦：家臣，在某人手下工作的人。
3.卮：古代酒器，形似壶。
4、互相交谈：互相讨论。
5、在地上画画：在地上画画。
6.牵：拿，举。
7.固：原来，本来。
8. 子：你；你。
9、安能：怎么可能？怎么可能。
10. 为：给予；给予；来替换。
11.遂：所以；然后。
12. 为：给予。
13.脚：画脚。
14. 某人.
15、末：最后，最后。
16、死：迷失，迷失。
翻译：
古时，楚国人祭祀祖先后，会以一壶酒来酬谢祖先。食客们议论道：“这一壶酒恐怕不够大家喝完，一个人喝下去还剩下一些。（那么）请在上面画一条蛇。”地上，画者先喝壶酒。”一个人先开始。说完，他拿起酒壶准备喝。 （此时）左手捧壶，右手画一条蛇，说：“我可以为它画脚。”他还没有画完（脚），另一个人的蛇画完了，就抢走了他手中的酒壶，说道：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？”说完，他就把那壶酒一饮而尽。画蛇脚的人最终没有喝下那壶酒。
读后感想：
这个寓言告诉我们：我们做任何事情都要有明确的要求和目标。不要做无谓的努力，更不要盲目乐观。否则，你可能会得不偿失，甚至导致失败。
口头故事：
古时候，楚国有一个家族。祭完祖先后，他们打算把祭酒送给那些帮忙干活的人。参与的人很多。这壶酒大家喝了还不够。一个人喝的话，就绰绰有余了。这壶酒怎么分？
大家都很安静。这时，有人建议：大家在地上画一条蛇。谁画得又快又好，谁就喝下一壶酒。大家都觉得这个方法好，都同意这么做。于是，地上就画出了一条蛇。
有一个人画得很快。转眼之间，他就第一个完成了这幅画。他拿起酒瓶想要喝。但当他回头看其他人时，他们还没有画完。我觉得：是多余的，他们画起来真的很慢。他想要一展身手，得意地说：“你画得真慢！我再给蛇画几只脚也不迟！”于是他左手拿着酒壶，右手拿着酒瓶。用树枝画出蛇的脚。
当他一边画脚一边说话时，另一个人已经画好了。那人立即从手中接过罐子，说道：‘你见过蛇吗？蛇没有脚，为什么要给它加上脚呢？所以第一个画蛇的人不是你，但我完成了！说完，男子抬起头，将酒一饮而尽。
例3：古汉语：《南辕北辙》
今天我来的时候，在大兴看到了一个人。我扶着他的车往北走，对大臣说：“我要楚国。” ”臣曰：“大王在楚国，习朝北吗？他说：“我的马很好。” ”臣曰：“马虽好，非楚之道。他说：“我经常用它。” ”臣曰：“马虽多用，非楚之道也。他说：“我的车夫很好。”这就是越算越好，离楚越远。
笔记：
大兴（hng）：大：广阔。行：道路。大行：宽阔的道路。
方：现在。
北：面向北。
握住他的战车：驾驶他的汽车。
它：动词，去……去。
楚国：楚国位于魏国南边。
蒋：再说一遍。
习：为什么。
用途：开支、金钱。
喻：驾驭车马。
作者： 一个人.
驾驭者善：驾驭者驾驭技术高超。
这个数字：这些条件。
呃：模态助词，仅此而已。
翻译：
今天我来上法庭的时候，在路上遇到一个人，他的车开着，朝北。他告诉我：“我想去楚国。” ’我说：‘你到了楚国，为什么还要北上？’他说：‘我的马很好。 ’我说：‘你的马虽好，但不是去楚国的路。 ’他说：‘我有很多路费。 ’我说：‘虽然你的路费很高，但这不是去楚国的路。 ’他说：‘我的新郎开车技术很好。 ’这些条件越好，离楚国就越远。
读后感想：
这个寓言告诉我们，我们想往南走，车却往北走。比喻行动和目标完全相反。无论做什么事，首先要看清方向，才能发挥自己的优势；如果方向错了，那么优势只会起到相反的效果。
例如：如果你想在学习上取得好成绩，但不努力学习或花时间学习或练习，你只想玩。这不是相反吗？
《守株待兔》 考试练习：
1. 这个寓言中的宋人之所以被大家嘲笑，下列说法不正确的是（）
A. 他每天工作勤奋，不懂得如何利用机会。
B. 他把偶然的现象看成一定会发生的事情。
C、他不努力工作，只靠运气过上好日子。
D. 他不但没有得到兔子，还浪费了他的田地。
2. 根据要求完成以下两题。
(1)解释下列句子中相应词语的意思。
A. 兔子行走并触摸植物：walk-() B. 释放草：release-()
C. 希望夺回兔子：吉-() D. 治理天下人民：治理-()
E. 兔子走开并接触应变：应变-() F. 兔子从Ji 返回：Ji-()
G.因放草而留植物：雷-（）
（2）下列句子中，例句中与“之”用法相同的是（）
示例：现在我想使用前国王的政府
A. 进入水中找到它B. 从相反的方向拿走它C. 对外界事物产生兴趣D. 将它放在座位上
例：带点的“WEI”与《而本体是宋国孝》中的“WEI”含义相同，是（）
A伸出舌头，把两只虫子全部吞下去B对别人不忠C开始意识到这是一座山城D，这怎能不是一件幸事呢？
3. 阅读下面的句子时用“/”标记停顿。
兔子已经无法挽回了
4. 翻译下列句子。
兔子无法挽回，但笑的是宋歌。
翻译：
如果兔子沿着植物行走，它就会折断脖子而死。
翻译：
5、宋人为什么不再养兔子了？
6. 这个古老寓言的寓意是什么？
7. 这则寓言讽刺了_________人。
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用户评论
这本书真的太棒了！小雨老师的讲解深入浅出，让我对文言文不再感到害怕！
有18位网友表示赞同！
小雨教辅真是小学语文学习的宝藏！
有15位网友表示赞同！
《守株待兔》的注解非常详细，有助于理解文言文的含义。
有9位网友表示赞同！
学好文言文，小雨教辅是最佳选择！
有12位网友表示赞同！
这本书不仅讲解文言文，还教我们如何学好文言文，非常实用。
有17位网友表示赞同！
小雨老师的教学方法很独特，让我对学习文言文充满了兴趣。
有14位网友表示赞同！
讲解清晰，内容丰富，强烈推荐！
有16位网友表示赞同！
这本书让我对文言文的学习不再枯燥，反而充满乐趣。
有12位网友表示赞同！
小雨教辅，值得拥有！
有17位网友表示赞同！
学习文言文必备！
有15位网友表示赞同！
这本书对文言文的解释非常透彻，让我受益匪浅。
有20位网友表示赞同！
感谢小雨老师的辛勤付出，让我对文言文有了更深的理解。
有18位网友表示赞同！
小雨教辅，小学语文学习的最佳伴侣！
有8位网友表示赞同！
学好文言文，从现在开始！
有14位网友表示赞同！
这本书内容丰富，讲解细致，值得推荐！
有6位网友表示赞同！
小雨教辅，让文言文不再难学！
有13位网友表示赞同！
这本书让我对文言文的学习充满信心！
有19位网友表示赞同！
非常实用，强烈推荐！
有20位网友表示赞同！
小雨教辅，学好文言文的秘密武器！
有6位网友表示赞同！
感谢小雨老师，让我对文言文有了新的认识。
有8位网友表示赞同！