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第1号，《闲居初夏午睡起》：李子出牙痛，蕉分青和窗纱。白天很长，我看着孩子们捉柳花，无心地睡去。
这首诗的美妙之处就在于杨万里用孩子们“童子捉柳花”的行为来衬托自己的生活和态度。
孩子无忧，摘柳花无意义。但孩子们对于抓柳花却是那么的高兴和热情。
最好的部分是这种情况对成年人来说毫无意义。不过，杨万里却用了一个“闲看”二字，表示他看得津津有味。
那么杨万里为何如此在意孩子的这种行为呢？一方面，孩子的行为来自于自然，没有任何功利性，体现了人与自然的和谐，本身就具有象征意义。
另一方面，作为一个成年人，杨万里嘴上说得很踏实，但心里却并不真正踏实。所以，他的“闲看”其实是一种羡慕，是一种“有求而不得”、“偷半日生”。 “自由”的复杂情感。
歌曲2、《回乡偶书》：当小男孩离开家，老板回来时，他的当地发音没有变化，两鬓的头发也褪了色。不认识的孩子们笑着问客人是哪里人。
“笑问客从何来”是一首生动地表现了孩子们的童真童心的诗句。仿佛看到一群孩子跳过来，用乳白色的声音问眼前的陌生人：“爷爷，您好吗？”你从哪来？ ”
对于孩子来说，他们用好奇的眼光看世界，用不心机的态度体验世界。
对于贺知章来说，当他年老回到家乡后，他的生活彻底改变了，家乡似乎是一个陌生的地方。当他再次感受到孩子们的无忧无虑时，他内心的波动自然是难以抗拒。
这首诗显然包含着多重对比：孩子的微笑与贺知章的苦笑，孩子的旺盛活力与贺知章的衰老，孩子的清醒与贺知章的感慨……
第三号，《清平乐·村居》：屋檐低低，溪边草绿。喝醉后的无音十分迷人，但那个白发老太太是谁？大儿子在溪东锄豆，二儿子正在编鸡窝。他最喜欢的孩子是无赖，躺在溪边剥莲蓬。
“大儿子在溪东锄豆子，二儿子在编鸡窝。我最喜欢那个小坏蛋，趴在溪头剥莲蓬。”诗中提到了辛弃疾的三个儿子。大儿子、二儿子已经帮忙做家务、干农活了。但小儿子看上去还是个可爱的孩子。
“卧”字构思精巧，把孩子天真活泼、可爱顽皮的样子写得淋漓尽致。
我们看辛弃疾的措辞。为什么他“最喜欢孩子”？
老大和老二帮助家里干活。辛弃疾没有“最爱”。相反，他喜欢并且最满意一个不能工作或帮忙的孩子。
难道只是因为我更喜欢我的小儿子吗？
显然，事实并非如此。那是因为辛弃疾感受到了孩子们生活的美好，回忆起了童年的一些场景。
对于成年人的辛弃疾来说，虽然农家生活确实悠闲，但各种现实和烦恼并不会因为闲适而消失。
换句话说，这种闲暇仍然是暂时的。不然的话，辛弃疾也不会写出这么多豪言壮语。如果真的可以心安理得，又何必那么慷慨激昂呢？
所以，内心颇为不安的辛弃疾，看到了真正平静的小儿子，感受到了孩子身上的活力和自由。他觉得这是最珍贵的东西，所以他“最幸福”。
第4号，《村居》：草长莺飞二月天，杨柳拂堤醉春烟。孩子们早早放学回来，忙着趁东风放风筝。
大概因为诗人知名度不高，人们不会像解读辛弃疾的词时那样探究闲适背后的野心，而是直接体会到诗中的生活情趣和悠闲幸福。
“孩子们放学早回来，忙着迎着东风放风筝。”这两句话形象地描述了孩子们玩耍、放风筝的情景。语言简单、清晰、发人深省。
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用户评论
这四首诗真的太美了！把儿童的天真烂漫写得淋漓尽致，让人回味无穷！
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大人眼中的儿童，是充满希望和美好的，这四首诗真的太触动人心了。
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好喜欢这些诗，语言简洁，意境深远，读完之后脑海中充满了画面。
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这四首诗，每首都带着一种独特的韵味，让人忍不住反复品读。
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这四首诗，用简洁的语言，描绘了儿童最真实、最美好的样子。
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这四首诗，展现了儿童世界的纯真和无邪，令人沉醉其中。
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这些诗真是太惊艳了，仿佛把我们带回了童年的时光。
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诗歌语言真美，读完之后感觉自己也变得天真烂漫了。
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很喜欢这四首诗，每首都表达了对儿童的真挚感情。
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大人眼中的儿童，是充满无限可能的，这四首诗真是太震撼了。
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这四首诗真的太棒了，让我对儿童的理解更加深刻。
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这些诗歌，读起来朗朗上口，意境也很美，很喜欢！
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诗歌里的儿童，天真无邪，活泼可爱，让人忍不住想要拥抱他们。
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这四首诗，每首都展现了不同的儿童形象，但都充满着童真和美好。
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这四首诗，让我看到了儿童世界里的无限可能，充满了希望和未来。
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这些诗歌，让我对儿童的理解更加深刻，也让我更加珍惜现在拥有的时光。
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这四首诗，读完之后让人感到温暖和感动，真是太棒了！
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这些诗歌，语言简洁，意境深远，让人忍不住想要分享给更多人。
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这四首诗，展现了儿童的独特魅力，也让我们看到了大人眼中的儿童。
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这四首诗，让我们更加珍惜童年，也更加珍惜与孩子之间的美好时光。
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