诗歌鉴赏五步曲
议论文分论点常用逻辑
1. 三个有区别的并行论证
2. 两个平行（对比）点加一个渐进（升华）点
3. 三个层次的清晰渐进论证
分论点确立的常用逻辑
1.并列型：生活领域的并置（学校、家庭、社会/）
同一层面的概念并置（政治、经济、文化、军事、外交等）
人物身份并置（学生、工人、教师、士兵等）
思考不同观点的并置（什么、为什么、如何）
2、对比：正反对比
类似的比喻
古今对比（不能写成直接对比例子，要有分论点和过渡句）
3、逐级：逐级范围（个人、集体、国家、全人类）（从小到大或大到小）
时间进程（历史、现实、未来）
距离进展（从远到近，从别人到自己等）
思想的递进（由浅入深、由表及里、由特殊到一般、由现象到本质）
常用论证方法
隐喻论证法（一般隐喻、局部隐喻）
比较论证法（正反对比、类比）
引用论证法（直接引用、间接引用、变换）
举例论证方法（例子要简洁，语言要清晰，要有分析和结论）
假设论证法（一般用在具体事例之后，假设与事例相反的情况，并作出推论）
常用过渡关联词
1. 并行公式：第一、第二、第三、最后。同样，此外，
2.比较公式：但是，但是，从另一个角度来看，
3.层次型：而且，再往前看，就更多了，更不用说
思路提示
什么是完美？
为什么有人会追求完美？
历史上有哪些追求完美的人？结果如何？如何评价？
现实中追求完美的现象有哪些？有什么优点和缺点？
对于追求完美的人你怎么看？
我对完美了解多少？我该怎么办？
相关协会
1、追求完美的人性心态
2. 追求完美与人类成就
3.追求完美和幸福
4、追求完美和理想
5、追求完美与企业、国家、民族等的发展。
常见的哲学思维方法
1. 两部分看问题（正反两方面）----------片面观点
2、用发展的视角（历史的视角）看问题----------静态的视角
3. 从普遍关联的角度看问题--------------------- 孤立的角度
1. 课堂复习：
2、诗歌鉴赏五步：
第一步是阅读整首诗并将其分类。
欣赏古诗词是一门很难的学问。拿到题目后，首先看诗的类型，了解题材，确定主题。
古典诗歌的题材主要分为以下几类：
借景抒情诗、咏史怀古诗、述友亲人诗、游历游历诗、山水田园诗、志向远大诗、抒情诗、边疆战事诗、禅宗诗、禅宗诗等。推理诗、送别诗、闲暇诗、悼仙诗……
其内容概括如下：
唐诗：乡间多宅男，边塞多愤青，念往事伤不起，送别充满悲伤。
歌词：老兵坐窗前，小资喝花酒，知青吟古自驾游；皇帝在宫中伤心，萝莉嫁给王子，名媛丈夫早逝，剩下的女儿留在家里渴望登上高楼。
苏轼《湖上初晴晚雨》
水光清澈固然好，但山空空蒙雨时也怪。
欲比西湖，浓妆淡抹总为佳。
从《湖上》、《晴》、《雨》的标题我们知道，这是一首赞美西湖美景的诗，应该是一首借景的抒情诗。这样我们接下来的欣赏就有了方向。
张水部朱庆宇近期检查
昨夜洞房内已燃起红烛，等候在黎明堂前拜祭舅舅舅妈。
化好妆后，她低声问丈夫：“眉毛有多黑？”
根据诗的主题，通过深入理解和整合诗的主旨和情感，并选择优先顺序，就可以得到诗的主旨（主要思想和感情）。
【附：表达诗歌主题的常用词语】
v 轻松愉快、热情洋溢、豪情满怀、慷慨激昂、得意洋洋、漫游山河
v 愉快的，快乐的，愉快的，舒适的
v 自由、宁静、休闲、舒适
v 钦佩、仰慕、怀念
v 同情、孤独、孤独、渴望、压抑、空虚、无聊、抑郁
v 感伤，辛酸，悲伤，悲愤，忧愤，愤怒，悲壮，志向难于实现。
v 忧国忧民，被动避世
v 讽刺、谴责、控告
诗的后半部分一般采用议论、抒情的手法，是全诗的主旋律。古诗常常先描写情景，然后抒发情感，而这种“情感”往往是诗歌的中心。例如：
题写于临安府林盛
西湖歌舞何时结束？
暖风使游人醉，谓杭州汴州。
第三步是寻找前半部分的图像。
意象是诗歌艺术中可以独立运用的最小基本单位。 “意”是指主观情感，“象”是指客观物体（如山川、草木等），意味着诗人的情感要融入到象中。欣赏具体作品时，不仅要关注其所描绘的客观对象，还要透过其表象看到其所注入的思想和情感；注重主客观方面的结合程度。意象是诗歌意境的意象要素，诗歌的意义是由若干意象的内涵组成的。只有把握了作品的形象，以及形象所蕴含的目的、形象所体现的情感、形象的社会意义和感染作用，才能真正欣赏古代诗词作品。
第五步，考察表达技巧。
典型例子
1. 阅读下面这首诗，完成-题。 （10分）
为与国王相见九天后犒赏国王和他的处女们的作品
顾炎武
这是一个让秋天的老人感到惊讶的一天，我们在不同的距离看着对方。李坏消浊酒，愁见黄花。
肝胆藏于天地，鬓上之美映于国家。千里之外传来如此多的消息，客无家可归。
注：顾炎武是明清时期著名的学者、诗人。明末，他致力于反对宦官权贵的斗争。清兵南下，参加人民反清起义。入清后，他多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山水情况，希望能够康复。
下列对这首诗的理解不正确的是（ ）（2分）
A、是太阳惊秋衰老：是无情的日月带来秋天，催人衰老，令人震撼。
B远远地看着对方：远远地相对。
C. 分离的感觉只能通过喝酒来缓解。
四、逐客无家：失去祖国的人，无家可归。
一般认为顾炎武的诗风与杜甫接近。请指出顾炎武诗的风格特点并作简要分析。 （4分）
1 (2分)A
（4分）肝胆：指一个人的爱国心，或者说对祖国的忠心。读：见证。
意思很接近。
（4分） （1）风格特点：忧郁或深沉凝重。
（二）简析：这首诗将深厚的爱国情怀与自己的人生经历和眼前的具体处境紧密结合起来，融为简洁纯粹的诗句，形成了忧郁凝重的风格。意思很接近。
3、诗歌欣赏中表现手法的学习
（一）知识点：常用的表现手法是指：画线、象征、衬托、渲染、对比、圆周、动静结合、正侧面结合、虚实结合等。
1、白描：中国画技法名称。使用墨线勾勒出物体的轮廓，而不使用颜色。还有轻微的淡墨渲染的应用。多指人物画、花卉画。也泛指文学创作中的一种表现手法，即用简洁的笔墨，不加对比，描绘出生动活泼的形象。
3、衬托：利用事物之间相似或相反的条件，以某些事物作为陪衬，突出某些事物的艺术手法。用事物的近似条件来衬托事物，称为正衬托；用事物的相反条件来衬托事物，称为对比。
4、突出：是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明、突出的表现手法。侧面描写是间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表达主要对象。
5、渲染：渲染是中国传统绘画技法。它通常在需要强调的地方使用浓墨和重色，使图像的某一方面更加突出。用于艺术创作时，指积极的、有意的描述。
6、比较：将两个相反的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。对比的运用，既可以使对立事物的矛盾凸显出来，揭示本质，给人以深刻的启发；或使事物的两个相反的方面互相衬托，相得益彰，给人留下深刻的印象。
7、贬促：同时说出要贬低的方面和肯定的方面，只突出某一方面，以达到抑一扬或抑一扬的目的。有两种：先升后抑、先抑后升。
8、动静结合：动静结合是指对事物、景物的动态和静态的描述。两者相互映衬，形成一种利益。
9、正面和侧面描述相结合，分为正面描述和侧面描述。
10 虚实结合：在诗歌欣赏中，虚拟与现实是相对的。正如书上所说，有的就是现实，没有的就是虚拟；有据则实，假则虚；客观的就是现实，主观的就是虚拟；具体的就是真实的，隐藏的就是虚拟的；所做的是真实的，所说的是虚拟的；已知的就是真实的，未知的就是虚拟的，已知的就是真实的，未知的就是虚拟的，等等。
（二）精准主题讲授与练习
请从“虚与实”的关系角度来欣赏这首诗。 （6分）
初入淮四绝句（三）
杨万里
两岸船只相向而行，难以与波涛协商。
只剩下海鸥和鸭子，自由自在地从北向南飞翔。
注：淳熙十六年十二月，金人遣使南宋过年。杨万里奉命送金使北返。当他来到淮河，这里曾是北宋的腹地，如今已成为宋金的边界，他感慨万千，写下了一首诗。来表达感受。
回答：
1阅读下面这首诗，回答问题(1)-(2)。
秋天的思念
张继
洛阳城见秋风，欲写生灵感满。
匆匆回天的心情说不完，行人即将离开，再次打开城门。
(一)秋风无形。诗人为什么用“见”？请告诉我你的理解。
回答：
(2)“行人出发前到达开封”这是一个成功的详细描述。请结合全诗简要分析一下这段详细描写的成功之处。
回答：
2.阅读下面这首诗，回答(1)-(2)题。
画眉
欧阳修
百叽千声随意动，山花红紫，树高低低。
这时我才发现，听金笼的声音还不如森林里自由的叫声。
(1)这首诗写了多少种画眉鸟？你是如何写鹅口疮的？
回答：
回答：
3.阅读下面这首诗，回答(1)-(2)题。
东兰梨花
苏轼
梨花淡白柳绿，柳絮飞扬满城繁花。
忧郁的东柱里一株雪草，让生命如此清澈。
回答：
（2）有人认为“梨花淡白”与“一竹雪”重叠，主张改“梨花淡白”为“桃花烂”。您如何看待这种说法？
回答：
4阅读下面这首诗，回答问题(1)-(2)。
跨过湘江
杜慎言
日暮愁游园，今春花鸟愁。
我只可惜北京人南流，不像湘江水北流。
【注】唐代诗人杜慎言，唐中宗年间被贬至极其偏僻的江州。这首诗是他被贬时写的。
（一）清人吴乔说：“情感可以传递到环境，环境也可以传递情感。”据此，我们来评析“今春花鸟愁”这句话。
回答：
(2)简析“只怜京人南逃”在全诗中的作用。
回答：
5. 阅读下面的文字，完成问题(1)-(2)。
鹊桥仙人夜闻杜鹃
绿油
茅草屋檐上的人静悄悄，檐窗里的灯光昏暗，春晚风雨交加。巢中的莺燕总是沉默不语，却总是在月夜里歌唱。把我吓哭了，吓得我只能梦见自己一个人，然后抱起深深的树枝飞走了。故乡尚不堪，怎能半生流浪？
【注】惊残：惊醒。 故乡：即故乡。
（一）这首诗的“茅檐上人静”三句描写了什么情景？它有什么作用？
回答：
（2）“鸟巢里莺燕常无声，月夜杜鹃常鸣”这句话用了什么手法？这样写在表达上有什么好处呢？
回答：
1 （1）秋风看不见摸不着，但却可以使草木变黄、花朵枯萎，给大自然带来秋色。因此，它是看不见的，但却是可见的。 “看”可以用来连接秋风和它带来的秋景，给读者暗示和联想。
（2）这个细节看似平常，却既体现了“重意”，又紧紧抓住“惧”，刻画了心中有千言万语却又唯恐自己永远不会出现的复杂而微妙的心理。能够全部说出。让读者体会到其中浓浓的怀旧之情。
（2）这首诗用鸟来表达对自由的歌颂和对束缚个性、窒息精神的憎恶。
3、（1）诗人看到梨花，感到“惆怅”，因为他感到春天转瞬即逝，人生苦短。 （梨花盛开，柳色深绿，是春末夏初的景色，已隐含着一种春天的悲凉感；“人生何其清晰”，直接感叹生命的短暂）
（2）不能改成“桃花已成废墟”，因为“梨花淡白”紧扣诗题，形容景色。如果改成“桃花已凋零”，这首诗就变成了桃花。 “满城花开”变成了“满城桃花”。
4 (1)“今春花鸟愁我”，指从怀念往事到今春的悲伤。鸟语花香本应给人带来欢乐，但当诗人流亡国外时，却只能引发远离边疆的悲伤。这是用心中的情感来转移眼前的情况（风景）。诗人凭情写景，所以景随情而行，句中的“花鸟”反映了他周围的悲伤。
（2）这是全诗的中心，承上启下。前两句，忆往昔游历，感伤，见花鸟，感伤；最后一句叹息，因为大江北流。这是诗人远离京师南下时的感慨。这三句话都是出自“只怜北京人南逃”。
5、（1）这三句描写了春晚的静谧、黑暗、风雨交加的场景。它的作用是为杜鹃的出现做铺垫，也为诗人后来抒发的漂泊生活和凄凉心情做铺垫。
(2)运用对比手法的优点是用“静”来衬托出杜鹃啼声的悲伤。 （“始终沉默”是对“哭杜雨”的补语，哭“泪流满面”）。
4. 家庭作业
1、积累诗歌的表达技巧和五步原则。
2. 完成以上问题。
忆琴娥李执一
清溪咽了口口水。霜风洗山月。山顶上的月亮，迎云归来，送云散去。
我不知道今天几点了。凌霄望着声音，什么也没听到。无声无息，帆来去去，天高云淡。
不算子李志毅
我住在长江头，你住在长江尾。天天见不到你就想你，一起喝长江水。
这水什么时候停？这段仇恨何时结束？我只希望你的心和我一样，我也不会辜负我的爱。
【注】：宋徽宗崇宁二年，诗人因取代范纯仁草遗而被定罪，贬为太平府。这首诗是他在太平年间写的。
灵轩台，南宋孝武帝出宫避暑的地方。
14、从体裁上看，这两首诗属于，从题材上看，《卜算子》 写于。 （2分）
15.下列对两首诗的分析理解不正确的是（2分）
A.《忆秦娥》 词首部分描写景色，清溪窒息，霜风凛冽，山明月明，白云飘飘。寥寥数笔，勾画出一幅美丽而遥远的风景。
B 《卜算子》 字指水来表达感情，整个字是用女人的口写出来的，用汹涌的江水来形容绵长绵长的感情。它不是粉红色或彩色的，但它是独立的和崇高的。
C.《忆秦娥》 全字无阐述、无堆砌、无粉饰。韵味悠长，寄望空虚、思念远方，情怀悲凉、缠绵、悲怆。
D.《卜算子》 此词采用民歌中常用的尾词，深刻地表达了女主人公的缠绵深情。同时整个词呈现出一种雍容华贵的韵味和优美的旋律。
16、试分析两首诗在表达手法上的异同。 （4分）
14.小玲（双声）想念我的爱人（2分）
15.C（2分）
16、相似点：都采用借景表达情感的手法（1分）。 《忆秦娥》通过水、风、月、云等景物的描写，表达了重返帝都的向往。《卜算子》 通过对长江水的无尽描述，表达对爱人的思念。 （1分）
区别：（1）《卜算子》 除了借水表达感情外，还采用直接表达感情的方式（1分）。 “唯愿”二字不仅表明女主角别无他求，感情天长地久，也透露出她内心担心对方会让自己失望。虽然是直接写自内心，但文字背后也有说不完的意见（1分）。
(2)修辞手法不同。《忆秦娥》：拟人手法，“喉”字形容“清流”的湍流状态； “洗”字是为了突出“山月”的明亮（1分）。《卜算子》：隐喻技巧，“这水什么时候会停？” “此水何时止”两句，以河流无尽的时光来比喻永无休止的分离仇恨时期（1分）。 （《忆秦娥》写“以动反静”，酌情给分）
（不同点的分析，上面只写一点）
以诗招贤人，盛唐诗
宋人严羽在《:010—30000》中说：“唐代以诗选贤，故专学甚多，吾代诗不如之。”在此，严羽谈到了诗选士与唐诗繁荣的关系。关系。事实上，正是唐初诗歌的繁荣和唐初诗人的大量涌现，促使唐朝廷对进士科目的内容进行改革，使诗文考试成为进士科目的主要组成部分。从而进一步促进了唐诗的繁荣，使诗歌成为唐代的主要文学。
由于穷读书人可以通过诗文考试成为读书人并成为官员，而人一旦成为官员，就可以免除赋税和奴役。这样，诗词诗词就天然地与名利联系在一起，这使得天下士人，尤其是平民百姓和穷学者，都潜心于诗词的学习和研究，乐此不疲。高适、孟郊、张籍、韩愈、李商隐、聂宜中等伟大诗人，年轻时都出身贫寒，都是靠私塾、补习、自学成才。贞元十二年孟郊考中进士后，写下著名诗《沧浪诗话》，抒发登上“龙门”后的喜悦之情：昔日龌龊不值得称道，如今却放荡的思想是没有限度的。春风得意，马蹄疾驰，一日尽尽长安花。为了登上“龙门”，孟郊写下的诗，真是让人“心碎”。他与贾岛的《苦咏》不仅名扬唐代，而且名扬整个中国古代诗歌史。韩愈在为孟郊写的《登科后》中说，孟郊的诗已经到了“挖眼挖心”、“挖胃挖肾”的程度。然而，正如郭沫若老师所知：“唐代是用诗来选拔士人的，诗人因为用心写诗而变瘦，这并不是什么丑闻。”
一方面，“以诗选士”使诗歌成为唐代知识分子求生存、求仕的中流砥柱；另一方面，“以诗选士”也造就了贺知章、张九龄、王维、韩愈、白居易、柳宗元、刘禹锡等著名宰相、官员和杰出思想家。一代。但一旦为生存而苦苦挣扎，或者谋求官位，尤其是求官失败、报国无门的时候，诗人自然就会用诗歌作为最直接的方式来表达自己的气质、抒发自己的志向。这样，不仅涌现了一批科举落第、仕途失败的大诗人、著名诗人（如李白、杜甫、王之涣、孟浩然、贾岛等），他们以诗歌闻名，甚至为世人所敬仰，这也使唐代诗歌更具人文色彩。内涵深邃，色彩丰富。你看：“我是楚狂人，凤歌笑孔子”（李白《贞曜老师墓志铭》）； “我们都有一种安逸富足的感觉，都想登上蓝天去拥抱明月”（李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》）； “儒学与我无关。孔子之贼皆尘埃”（杜甫《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）； “谁如张先生，千首诗抵万千诸侯之重”（杜牧《醉时歌》）……这是多么厚颜无耻啊，多么令人欣喜啊！这是一种人格独立、思想自由、心胸开阔的喜悦和豁达！当然，李白之所以能“凤鸣笑孔子”、“欲登青天抱明月”，杜甫之所以将孔子比作匪徒而鄙视他，张祜之所以敢于以诗“轻敌万君”……诗人之所以竞相敞开心扉，毫无顾忌，用文字或笔抒发感情，抒发性情，无所畏惧。有权力或有权威的人。开明宽松的政治环境和开放自由的文化氛围，在于武则天以来历代帝王“以诗词招贤纳士”的人才政策或智囊政策。
陈寅恪说：“当时汉文化的中心在长安，是通过诗文晋升进士、成为大臣的社会心理人群。”这种情况必然会引起世家世家的强烈嫉妒和不满，他们的谴责声此起彼伏，一直持续到武则天以来的两百多年。仅记录在第《登池州九峰楼寄张祜》 卷中。第44 卷和第45 卷《新唐书》。停止考尚书诗诗、停止进入侍史部的大臣有代宗李渔宝应二年礼部侍郎杨琬、礼部侍郎杨琬。德宗李渔宝应二年礼。太常寺谢禄郎申继济、文宗李昂八年宰相郑叹、武宗李严时期宰相李德裕等。因儒术而为宰相，深忌进士的轻浮，屡次请辞文宗曰：‘忠信者轻薄，有性。部门招人两百年了，不能废。’”（《选举志》）。事实上，这些反对者担心广大平民和穷人的知识分子会抢走他们的饭碗，所以他们以反轻浮为幌子来制造事端。然而，以武则天为代表的诸王想要的却是源源不断的新人参与政治。至于这些新人的来历和身份，他们并不关心。
5、据原文，对“以诗兴士与盛唐诗”的关系，下列错误理解之一是（ ）
一、唐初诗歌的繁荣和唐初诗人的涌现，引发了唐朝廷对进士科目内容的改革，使诗文考试成为进士科目的主要组成部分。
B诗词诗词成为进士科目的重要组成部分，进一步促进了唐诗的繁荣，使诗歌成为唐代的主要文学。
C、“以诗选士”，诗人造就了贺知章、张九龄、韩愈、白居易、刘禹锡等一代著名宰相、大臣等杰出思想家。
D、“以诗招贤士”造就了杜甫、孟浩然等一批大诗人、著名诗人，他们虽然科举失利，仕途失意，但他们的诗却名声大噪，甚至为后人所敬仰。世界。
6.下列说法符合原文含义的是（ ）
A、孟郊、贾岛年轻时出身贫寒，都以“苦吟”闻名，世称“娇寒道苗条”。
B不求仕途，使唐代诗歌的人文内涵更加深厚和丰富。
C、“以诗选士”使诗歌成为唐代所有知识分子生存、求官的艺术。
D、李白、杜甫、白居易、杜牧、张祜都是仕途失意却名声卓著的诗人。
7、根据原文提供的信息，下列分析和推论不正确的是（ ）
A、“以诗招贤士”对于促进寒门士子学习、钻研诗词起到了积极的作用。
B盛唐初年，政治自由，思想自由。诗人在写作时并没有太多的禁忌。
C、武则天选拔人才参与政治事务的思想是开放的，并不关心人才的出身和地位。
D、那些反对“以诗为文，招贤纳士”的世家，应获得世袭的爵位或职位。
11.阅读下面一首唐诗，回答问题。
柏林神庙向南看
郎士元
溪上远闻精舍钟声，见船径小，松林深。
青山背后云雾犹在，画出西南四五座山峰。
【注】精舍：僧人、道士居住或传教的场所。
1、从体裁上看，这首诗是。 （1分）
2、古典诗词特别注重词的精炼。请简单分析一下“画”字在表达表情方面的作用。 （4分）
3、刘熙载曾说：“画山者心中有主峰，主峰由峰拱起；写字者心中有主笔，由余笔拱起” ……善书法者，力争此笔。”你认为这首诗中哪一句是“主峰”和“主要作者”？其他三个句子如何“拱向”这句话？ （5分）
参考答案
1、七言绝句。 （1分，答对绝句即可得分）
2、“峰”本来是风景中的客观存在。用“画”字，似乎意味着“峰”原本并不存在，而是以云为细粒，以雨为墨，以天为纸，通过创作“绘制”出来的。既写出了精彩如画的“峰”，又传达了“观者”的惊喜和喜悦，使全诗别具一格、妙趣横生。 （4分，意思正确）
3、这首诗的“主峰”和“主笔”是最后一句。全诗首先被溪边的雨声所吸引，而后又被那穿过深松林的微径所吸引。再加上青山白云的衬托，自然就画出了“四五峰”。如果省略前三句中的“拱向”，就很难凸显《四五峰》的“主要作者”。 （5分，指出最后一句主峰1分，说如何拱门3分，语言表达1分
12.阅读下面一首唐诗，回答问题。
曲江饮酒
杜甫
园外坐江头无法归，水神宫昏暗。
桃花追杨落，黄鸟时而飞。
即使长期饮酒，也会被判，大家都会放弃。懒惰真是与世俗背道而驰。
官情更觉沧州远，老大受伤连衣服都没刷。
【注】判断：同“拼”，不顾一切，铤而走险。这里说的是“愿意”。 沧州：水边绿洲。古代多用来指隐士的居所。
1下列对这首诗的解释不恰当的是（2分）
A.“我不能坐在花园外的河边，但我也不能回去。” “园”指的是“宫殿花园”。 “不能坐江边”表达了诗人想回去却回不去的无奈。
B “水灵宫转天”，“天”雾气蒙蒙，这句话营造出一种空虚苍凉的意境。
C、尾联表达了官被束缚在身体上无法解脱的意思，所以老板虽然悲伤，却无可奈何，不离不弃。
D、这首七言诗表达了杜甫在官场上无所作为、志向难展、理想落空的痛苦。
2、胡载在《新唐书·选举志上》中描述杜甫将“桃花杨花同”改为“桃花追杨花落”。请简单分析一下这个变化的美妙之处。 （3分）
3、这首诗用了什么样的修辞手法（对偶除外）“久醉论人相弃，朝廷懒惰实与世相悖”和“名不虚传”诗《苕溪渔隐丛话》中写文章，官员应因年老而退休？试分析这种修辞手法的表达效果。 （3分）
参考答案
1 A（诗人不想回去）（2分）
2、改变后更符合诗人的心情，场面和谐。 （2分）原句显得过于安逸，与诗人当时失意、懒惰、无聊的心情不符。 （1分）
3、讽刺（1分）我整天喝多了，早就甘心被别人讨厌了。我懒得出庭，确实是逆天了。其实，既然人家不喜欢我，那还不如喝酒解解。我既不为世人所用，又何必恭恭敬敬地上朝呢？参。这样的说真话，原来更加充满了抱怨和悲伤，美妙之处就在于它含蓄而委婉。 （2分）
13.阅读下面一首唐诗，回答问题。
告别湖亭
容宇
多么美妙的春风啊。湖上的亭子里爬满了柳条和藤蔓。
黄莺相识已久，欲闻四五声。
2、古人写诗时非常注重词的精炼。诗中“祼”、“哭”两个动词用得准确、传神。请对每一项进行简要分析。
参考答案
1、运用拟人化的手法，使柳、藤、黄莺被赋予了人的情感，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭子的眷恋。
2、“扎”字契合了柳藤纤细柔软的特点，也形容了柳藤拉着衣服的动作，表达了对主人的喜爱之情，不愿离开； “哭”字描述了黄莺叫声的特点。仿佛渴望留下，悲伤告别。
14.阅读下面一首唐诗，回答问题。
未膨胀的车前草
千珏(x)
寒烛无烟青蜡已干，心仍蜷缩在寒泉里。
如果你保守这本书的秘密，东风就会秘密揭露它。
1诗的第一句描述了未展示的车前草。这两个隐喻的方面是什么？ （2分）
2.这首诗的前两句指的是物和人。 “我的心仍蜷缩在寒泉里”这句话展现了怎样的画面？请详细描述一下。 （2分）
3、诗中的“辉、暗”二字，对深化诗的意境起到了重要的作用。告诉我们您的理解。 （4分）
参考答案
1形状颜色
2、芭蕉在严寒的春寒中，抱着这颗“心”蜷缩着，仿佛一个多情的少女。由于寒冷环境的限制，她只能暂时将心情隐藏在心里。
3、“回”让人感觉到芭蕉从因春天寒冷而不生长，到被东风吹开，这是符合自然规律的； 《黑暗》很好地说明了这种变化过程是在无意识中进行的。春天来了，一望无际的春景中总会出现美好的情怀。既然如此，我们为什么要隐藏内心的秘密，而不主动表露自己的感受，迎接东风，欢呼春天的到来呢？
15.阅读下面一首唐诗，回答问题。
问题
刘申旭(shn)
路终有白云，泉水绿流长。
时不时有落花而来，带着远方流水的清香。
闲门临山路，深柳读书堂。
每天，明亮的灯光照在衣服上。
诗人简介
唐代诗人。生卒年不详。江东人。 8岁就可以写书信、召见人、祭拜童子。开元二十一年（733）进士（《旅夜书怀》）被视为“开元十一年进士”。据徐嵩考，徐征为开元二十一年第一状元，所以“开元十一年”应算“进士”，在位二十一年调任洛阳校尉，迁校尉。至夏县令。他生性意气风发，不计较荣誉和利益。他与多山的僧人、道士都有朋友。他曾打算隐居庐山卜家，但未能成行。英年早逝。
【注】阙题：即缺题。原来的标题丢失了，所以这是故意的。
1.下列对这首诗的理解和欣赏中，错误的是（ ）
A、“路尽白云”，云与路写在一起，表现出路的高远和环境的宁静。
2、这首诗中有关水的句句精彩，其中以“落花时时来，流水香远远地跟着”最为突出。请根据全诗对这两句话进行简要概括。
要赏析。 参考答案 1．D（“直抒胸臆”的理解与分析失当） 2 “时有落花至，远随流水香”，写春花翩然入水，多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方。诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象，不但赋予水春的气息与活力，而且通过这迷人的景致传达出自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。 16.阅读下面一首唐诗，回答问题。 霜月 李商隐 初闻征雁已无蝉，百尺楼南水接天。 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 【注】①青女：青霄玉女，主霜雪的女神。②素娥：月里的嫦娥。 1.本诗描写的是 时节的景色，末句中“婵娟”的意思是 。 2.从表现手法上看，本诗首二句与后二句之间运用 的写法，诗中“青女”、“素娥”分别是 和 的象征，末句“斗”字用得妙，产生的表达效果是 。 参考答案 1.深秋（据诗题、征雁，特别是“无蝉”可得，答为“秋天”则欠准确。） 2.虚实相间（或“由实到虚”）霜月 化静为动，更好地突出了女神争艳斗妍的动感及神采风貌。 17.阅读下面一首唐诗，回答问题。 与诸子登岘山 孟浩然① 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑②尚在，读罢泪沾襟。 【注】①孟浩然：40岁游京师，应进士不第，以隐士终身。此诗即隐居襄阳所作。②羊公碑：晋人羊祜镇守荆襄时，常登岘山，曾对同游者说：“自有宇宙，便有此山，由来贤者胜士登此望远如我与卿者多矣，皆湮灭无闻，使人伤悲。”羊祜颇有政绩，他死后，百姓在岘山立庙树碑，以示怀念。 1.诗人孟浩然与_______齐名，同为唐代________诗派代表诗人，但本诗在题材上属于____________。 2.尾联中，诗人“泪沾襟”的原因是什么？ 参考答案 1．王维 山水田园 咏史怀古诗 2.羊公碑至今还屹立在岘山上，令人仰慕；而诗人自己空有匡世济国的愿望，却报国无门，无所作为，死后难免如羊祜所说“湮灭无闻”。想及于此，诗人不免黯然神伤。 18.阅读下面一首唐诗，回答问题。 长安夜雨 薛逢① 滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。 心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。 压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。 当年志气俱消尽，白发新添四五茎。 【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。 ②桂玉：喻昂贵的柴米。 （1）这首诗的“诗眼”是首联中的哪个字？试结合全诗内容简要分析。（4分） （2）这首诗运用了多种表现手法，请指出其中两种，并简要说明。（4分） 参考答案 19.阅读下面两首唐诗。回答问题。 逢病军人 卢纶 行多有病住无粮，万里还乡未到乡。 蓬鬓哀吟古城下，不堪秋气入金疮。 河潢旧卒 张乔 少年随将讨河潢，头白时清返故乡。 十万汉军零落尽，独吹边曲向残阳。 1.两首诗描写的人物有何异同？试简要概括。 2.卢诗表达了诗人什么样的情感？ 3.请简析张诗的主要表达特色。 参考答案 1．（1）同：都是返乡士兵（2分）。异：一病一老（1分），一在途中一已归乡（1分）。 2．对病军人的同情。（2分） 3．以少年出征与头白返乡对比，突出戍边之长；以十万将士与我对比，突出战争的残酷。（4分，每点2分） 20.阅读下面一首唐诗，回答问题。 天津桥春望 雍陶 津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。 翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。 【注】天津桥，是当时东都洛阳著名的景点。上阳：宫名，上元年间，唐高宗下令修建，位于天津桥北。 1.这首诗前两句描绘了一幅怎样的画面？请简要描述。 2.这首诗运用了什么表现手法，表达了怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 参考答案【诗歌欣赏与学习表现手法五步曲】相关文章：
用户评论
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