简明知识
《语文课程标准》古诗词阅读、鉴赏的要求是：“能够欣赏优秀的古典诗词作品，并能简要分析作品的思想内容、表现手法和语言风格。”
所谓欣赏，是指读者阅读作品时的一种审美认知活动。通过语言这一媒介，读者可以对作品所创造的艺术形象或意境产生特定的感受和体验，引起强烈的思想情感反应，欣赏美感，从而欣赏作品所蕴含的思想内容和艺术特色。诗歌欣赏包括“鉴赏”和“鉴赏”两个方面。 “鉴”是评价的意思，“鉴”是鉴赏的意思。因此，“鉴赏”是对诗歌的初步阅读和感知活动，即运用想象、联想等主观感受来感知诗歌的形象和意境； “欣赏”需要更高的层次，需要从评价的角度来评价诗歌。做出审美判断，评价作品的优劣，理性思考。
一、诗歌鉴赏内容
2作品的形象。作品的形象可以是诗人的自我形象，也可以是诗人创造或描绘的另一个人或场景。诗人总是通过他所创造的具体形象来传达他的情感和感受。鉴赏诗歌，就是调动自己的文学知识和生活积累，通过细细的阅读品味，捕捉诗人所创造的意象，分析意象所蕴含的目的和情感，以及意象的社会意义和感染力，然后去探索诗人的内心世界。
3、语言特点。语言是诗歌的外在表现形式。欣赏的语言一般是写得精彩、表达力强或对理解诗歌起关键作用的“词”或“句”。俗话说“词不离句，句不离文”。要确认一个词的解释是否恰当，当然需要一定的知识积累，但这还不够。有时还必须找到相关的词语，仔细揣摩句子甚至整首诗的意思。可以通过分析词义来分析“词”或“句子”的表达能力。
诗歌中常用的修辞方法有夸张、排比、排比、比喻、转喻、比较、质疑、反问、重复等。
5、表达能力。表达技巧在古诗词欣赏中起着重要的作用。表现手法有典故、衬托、渲染、呈现、比较、抒情、交景、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、寓言手法等。象征、双关等。复习时一定要系统总结各种表达手法，储备相关知识。我们首先要了解这些表现手法的特点和作用，然后结合具体的诗词来仔细欣赏和分析。
2.诗歌鉴赏方法
1注重作品中的“意象”。古典诗歌的意象是借助客观物象（如山川、河流、植被等）表达出来的主观情感形象，我们称之为“意象”。欣赏作品时，我们不仅要关注作品所描绘的客观对象，更要透过其表象看到其中注入的思想和情感。
例如，2002年全国高考古诗词鉴赏题中，李白的《春夜洛城闻笛》：“谁的玉笛静静地飞扬，传遍洛城的春风。在这夜曲里，听断柳声，谁担不起家乡之爱？”理解问题“折柳”含义的关键是理解“柳”的形象。 “柳”在古诗词中有着特殊的含义。 “刘”与“刘”谐音。古人有折柳送行的习俗。这样一来，诗中的“折柳”二字就是“见别惜远”的意思。知道了。
2注意作品中的“详细描述”。俗话说：一滴水可以折射太阳的光辉，一眼就能看到“全豹”。文学作品中对细节的真实生动的描述，也能达到这种“见小识微”的效果。
中国古典诗歌一般都比较短小精炼，不像叙事作品有太多的细节描写。鲜明的图像和详细的描述是密不可分的。例如，杜牧笔下描写杨贵妃贪吃荔枝的颓废生活，被浓缩为四首短诗：“回首长安，绣花堆砌，万门开上头”。山上红尘贵妃笑，无人知荔枝来。”诗人只写了杨贵妃见飞马送荔枝时会心一笑的细节，一切都未言。
3、作品中注意典故的运用。使用典故是古诗词中常见的表达方式。通过原始典故的本意，我们就能理解使用典故后所表达的新意义。
古诗词中的典故有：
(一)前文论述的启示。悟道不同于直接引用，而是消化前面的句子，用自己的话写出来。例如，《孟子》中的“狗食人食，不知如何检取；路上有饥人，不知如何除之”，杜甫译为：“朱门酒肉臭；路上有冻骨头。”
(2)引用童话故事。李贺《李凭弹箜篌引》中的“江娥唱竹苏女愁，李萍弹琴”诗，用被音乐感动的香妃和苏女两位女神来形容李萍的竖琴演奏得很好。引用神话传说可以增强诗歌的艺术表现力，形成独特的艺术境界。
(3)运用历史故事。比如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“廉颇老了，还能谋生吗？”他引用战国时期廉颇的旧事来表达自己的志向未遂、英雄晚年无用之感。
4作品中注重“意境”。诗人在写作时非常注重意境。那么，我们在欣赏诗歌的时候，也要注意把握意境。意境是什么？简而言之，就是情感与景物的和谐统一。情，是指思想感情；风景是指艺术境界。意境是思想、感情和艺术境界的结合。这种结合并不是两者的简单相加，而是将两者有机地融合为一个整体。意境完美的诗歌，情与景的和谐统一，既融景，又映景，即思想感情与艺术境界交相辉映。
表达意境的方式有以下几种：
(一)感触景物。看到某一景物或场景会自发地引发某种情感的表达，这往往体现在作品中情感与景物的一致性和融合。如杜甫《望岳》中：“胸中有层云，眼角有鸟归，将至山顶，一览众山小。”诗人通过登泰山的感受，描绘了一座辽阔、开阔的“泰山”。 “图”表达了诗人对祖国的热爱和对未来的信心。
(3)场景融合。在诗歌中，景物描写部分和抒情部分的界限是非常明确的。表面上，情感与风景是并列又分离的。事实上，场景是一致且混合的。一句话，前半段写景，后半段抒情，如杜甫的《蜀相》：
蜀相祠堂在哪里？金官城外，人头攒动。翠绿的草在台阶上映出春色，黄莺透过树叶在天空中发出好听的声音。
第三次关注天下大事，两朝打开了老臣们的心扉。退伍前就去世了，这让英雄泪流满面。
这首诗的前半段写景，描写了古刹蜀相祠堂的景象。后半抒情，歌颂诸葛亮的远见和勤奋，遗憾其事业未竟。上下两部分虽分别写景与情，但景与情是一体的。
屋檐低低，溪边草绿。喝醉后的无音十分迷人，但那个白发老太太是谁？
老大在溪东锄豆，老二在编鸡笼。小孩子最喜欢无赖，趴在溪头剥莲蓬。
5、注意修辞技巧的运用。在古典诗歌中，修辞技巧的运用是相当普遍的。常见的有互文、比喻、夸张、拟人、疑问、反问、排比等，比较容易理解和理解。
(1)互文性。 “互文性”是古代汉语一种特殊的修辞手法，在古诗词中有两种运用形式。一是为了避免单词单调重复，写作时同义词交替使用。从这个角度来说，它与“变文”是一致的。这种互文性的特点是相同或基本相同的短语或句子中相应位置的词可以相互解释。一旦掌握了这一点，有时就可以从已知的含义推断出另一个未知词的含义，例如“不必用习而忠，不必用义而有德”（:010） -30000)，其中“用”和“易”处于对应的位置，因此可以推断“易”是“使用”的意思。又如“秋全责”这句话，其中“秋”与“责”处于相对应的位置。由此可知，“责”就是“求”。这种类型的互文很容易理解和掌握。二是有时由于字数、韵律的限制或表达艺术的需要，需要用简洁的词语、含蓄简洁的句子来表达丰富的内容，所以上下文中只出现两者之一另一个被省略。一是所谓“两物一面存，以存文字”，从而达到言简意繁的效果。这是它的结构特点。在理解这种互文性时，需要将上下文中保留的词语结合起来，使之相互补充、呼应、衬托，从而揭示出本来的意义，所以也称为“互文与意义”。例如“太远牛郎星，焦焦河汉女”（《涉江》），第一句省略“焦焦”，第二句省略“太远”，即“太远”不仅指牵牛星，还给贺寒奴。 “娇娇”不仅指赫罕奴，还指牵牛星。 “远方”与“皎皎”交织在一起。
(2)比喻。古诗词中常用比喻，如“看洞庭山水色，银盘中有青螺”（《古诗十九首》）。这是形容月夜景色的好诗句。诗人把洞庭湖君山比喻为“绿色的蜗牛”，色彩鲜明，山峦形象。意象是诗歌的重要特征之一。
(3)比较。就是赋予事物人性，如杜甫的《望洞庭》：“好雨知时，春来。随风潜入夜，润物无声。”诗中的“好雨”与人的灵魂相连，雨成为有情有灵的动物，生动地表达了诗人内心的“喜悦”。
(4)夸张。 “放大”或“最小化”事物的特征，给读者带来强烈的视觉冲击。比如李白《春夜喜雨》的开头：“若不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。若不见，高堂明镜愁白发，朝如青丝暮成雪。”第一句是空间的夸张，第二句是时间的夸张，表达了诗人强烈的情感。
(5)对比。引用两组相反或对立的事物，或一个事物的两个方面，可以更加清晰有力地表达诗人的思想感情。比如杜甫的名言“富家酒肉臭，路冻死”。这就是如此强烈的贫富对比和阶级对立。崔护的“去年这一天，在这门里，人面与桃花相互映红，人面不知去向，桃花却依然在春风中微笑。”通过“去年”和“今天”的同时、同一地点、同一风景、“不同的人”的比较，将诗人两次不同的遭遇所产生的情感表达得曲折而细致。
7、欣赏“诗眼”。所谓“诗眼”，就是指诗中的重要关节。高考题中出现的词有两类：一类是诗中最简洁、最有表现力的词，一类是诗中的关键或精彩句子。在整体读诗的基础上，能够准确把握“诗眼”，会给诗歌鉴赏力和艺术手法带来更大的提升。欣赏《诗眼》的切入点大致如下。
(1)理解诗的意思，体会词句的精妙。这是欣赏的前提。只有了解“什么”，才能了解“为什么”和“如何”。例如“红杏枝上春喧”，其中“喧”有多重含义，如“吵闹”、“发泄”、“取笑”、“开玩笑”等。在诗中，诗人拟人化春天和春天的花朵。通过这句富有表现力的词语表达了春暖花开、花开烂漫的心情。人们除了感叹、欣赏春天的美丽外，还能感受到诗人内心对于春天到来的喜悦之情。
三、诗歌欣赏步骤
此外，养成逐字品味语言、反复背诵的阅读习惯，把握作品的表现手法和意境，也是欣赏诗歌的正确之道。
4.古诗词鉴赏解题技巧
回答问题时，要特别注意以下几点。一是坚持要求，不泛泛而谈；二是要点齐全，多角度思考；三是细化措辞，力求准确、简洁、规范。
1学习写欣赏文章。诗歌鉴赏的一般步骤是：一是叙述，二是引述，三是评论。 “描述”是指简明扼要地表达您的观点； “引用”是指引用原文中的诗句、文字作为解释的依据； “评论”是指对自己的观点和原文的内容进行分析和阐述。
写鉴赏文章就是用文字来表达我们对古诗词的鉴赏结果。此类问题既测试阅读又测试写作。写鉴赏文章时，遇到的第一个问题是从哪里开始。这取决于试题的方向。如果试题有明确的要求，就按照其要求来写。例如，2005年上海高考语文试卷中，要求根据明代诗人杜向《将进酒》诗中的“荒原尽鸥鸟”写一篇赏析文，与全诗结合起来。出题者提醒考生要按照“情与景”的关系来欣赏，所以这就是开始的方式。如果试题没有明确的切入点要求，那么考生就需要在理解整首诗的基础上，选择自己有信心的角度。一般来说，考生可以从诗歌的思想内容、表现技巧、语言风格等方面进行考量。每个方面都可以结合具体作品来选择一定的切入点。比如思想内容上的“悲”与“喜”，表达技巧上的“显”与“隐”，语言风格上的“阴”与“阳”等等。角度宜小一些。比大。最好抓住工作中比较突出的一点，深入挖掘，这样才能讲得更详细、更透彻。
2按要求回答，要点明确。您应该回答问题要求您回答的任何内容。它要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞手法等，一定要读清楚，这样你的表达才能有的放矢、有的放矢。
3、表达流畅。流畅的表达是指词语、句子的流畅、顺序的有序、词语和表达方式的准确运用。只要你真正理解了，就应该能够流利地表达出来。
精选范例
（1）（2004年上海春季考试题）阅读下面两首诗和背景材料，完成下列问题。
江南李桂年
杜甫
这在齐王家里是常见的，崔九堂在他面前也听过好几次。
是江南美景，花落时再相见。
相思
王伟
红豆生长在南国，春天一到，就会抽出几根枝条。
希望大家多多挑选，这是最喜欢的。
（安史之乱期间）唐明帝有幸身在岷山。百官受尽凌辱，中原尸横遍野，贵族跟随战车……当李龟年奔赴江湖时，杜甫给他写了一首诗：“见之常矣”。在齐王府……”龟年，他出使湘中，在宴会上唱道：“红豆生于南国……”和“清风明月，我想念相思……”。这些词都是王又成创作的，至今仍在梨园里传唱。歌宫里，观众们每个人都期待着一段幸福却又痛苦的经历。 (唐·范轩《赤壁》卷《云溪友议》)
1上述背景材料表明，唐代绝句可以与________艺术相结合。
2红豆也叫金合欢子。王维诗中的“红豆”表达_______；安史之乱时李龟年歌曲中的“红豆”表达的是__________。
3、根据以上背景材料，分析杜甫诗中“落花时节”的含义。
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（2）阅读下面的诗词和对联，完成问题。
赤壁
杜翔
海军大军为了这个雄心勃勃的计划向东挺进，穿越了狭窄的长江万里。
诸葛心里只有汉，曹蛮眼里没有吴。
士兵们燃起火把，东风猛烈，梦碎笛声夜寂。
过了这令人不忍回头的地方，荒岩上尽是鸥鸟。
【注】杜向：明代诗人，曾任县令，不久弃官归来。无法实现自己的抱负，就沉迷于诗酒。 舳舻：有许多船首尾相连。曹马：那就是曹操。
来黄州的游客可能来自西边的峡口和东边的武昌。
他出生在赤壁，但一旦周郎把他烧了，苏子就两次旅行。
——郭朝佐题写湖北黄冈东坡红崖门楼
1语言形式上的对联最大的特点是_______，韵诗中的颌联、颈联也有这个特点。
2联中的“周郎一炬”与上诗中的_______句含义相同； “苏子两游”与上诗中_______句同义。
3、取诗中划线的句子，与全诗结合起来，从一个角度（如景物与情感的关系）写一篇赏析文。 （约80字）
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(3)试分析下列诗的表达技巧。
蜀国宰相
杜甫
宰相祠堂在哪里？金官城外，人头攒动。翠绿的草在台阶上映出春色，黄莺透过树叶在天空中发出好听的声音。
三访频扰天下大计，两朝开启老将心扉。退伍前就去世了，这让英雄泪流满面。
这首诗运用了哪些表现手法和艺术手法（技巧）？诗人如何表达他的情感？
【分析】分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方式。因此，最好从诗歌的意境入手。答案应包括（1）指出所使用的表达技巧； (2)这一技巧在诗歌中的具体运用； (3)使用该技术的好处。这首诗主要采用寄景、借典、衬托的手法。其中第三、四句抒情于景。 “自”、“空”二字表示祠堂风景虽美，却无人欣赏，以喜景抒悲。一句“三访天下，祸乱天下，两朝开老臣心”。用“三访草堂”这句来衬托诸葛亮的杰出才华，表达诗人对诸葛亮的敬佩之情。
（4）朗读这首诗，回答问题。
画眉
欧阳修
百叽千声随意动，山花红紫，树高低低。
这时我才发现，听金笼的声音还不如森林里自由的叫声。
这首诗塑造了怎样的形象？请您介绍一下这首诗的形象特征？诗人通过诗中的意象创作表达了怎样的情感？
【参考答案】这首诗描写了画眉鸟出笼后自由奔放的形象。首、二句具体描写了画眉出笼后自由飞翔、放肆歌唱的特点。事实上，画眉的形象正是诗人自身形象的反映，摆脱了宫廷的束缚后自由自在。
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(1)朗读这首诗，回答问题。
长千四首（上）
崔浩
你住在哪里？我住在横塘。我停下船求救，也许我是老乡。
1这首诗有什么语言特点？
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2这首诗的语言风格是怎样的？谈谈这首诗的语言艺术。
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(2)朗读这首诗，回答问题。
早寒怀孕
孟浩然
树木飘落大雁南渡，北风凛冽江面。我的家在响水渠，离楚云很远。
田园泪尽，天上见孤帆。我想问问题，但海上的夜晚很漫长。
请分析某首诗的思想、感情或内涵，评价这首诗的思想感情，概括这首诗的主题，概括这首诗的思想内容，阐述所表达的观点、态度、意见等。诗中。
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(3)朗读这首诗，回答问题。
让它停止
王伟
欲问单车侧，奈何属乡，住燕。郑鹏离开汉塞，回到燕国，进入湖田。
大漠孤烟直，夕阳斜长江。萧观候车时，他会一直保护嫣然。
1古诗词中的“蓬草”一般代表什么？诗中的“正鹏”二字表达了怎样的情感？
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2上联的典故揭示了_______的心情。这个典故就隐藏在_______这个词里。
3、颈联中的“直”、“圆”二字历来为人们所称道。我们来说一下为什么这两个词用得好。
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（4）朗读这首诗，回答问题。
夏日心情
苏舜钦
另一院，夏席清，石榴花开满帘。树荫满地，正午时分，梦中闻莺声。
【注】苏舜钦：主张变法的北宋诗人。他被剥夺了公民身份，并成为了公民。于苏州建沧浪亭，隐居为官。此时写的是《云中命》。
1有人说，这首诗的题目是《夏天的意义》，“全诗无一句不是表达夏天的意义”。第一句中的“夏天”指出了季节，第二句中的_______和第三句中的_______不仅抓住了诗的标题，而且描述了诗人生活环境的_______气氛。优美的意境，使阅读感觉如微风拂面。
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（5）朗读这首诗，回答问题。
江汉
杜甫
江寒思念归客，宇宙间只有一个烂儒。云天远共，月永远独夜。夕阳依然强烈，秋风病即将消退。自古养老马，无需长途跋涉。
1解释第一联和下联的含义。
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2诗人通过“老马识路”的典故表达了怎样的感情？
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【汉语言文学统考、高考现代诗词欣赏方法指导（一）】相关文章：
用户评论
这篇文章太及时了！我一直对现代诗词理解不深，现在终于找到方法了！
有9位网友表示赞同！
期待后续的分享，希望可以更详细的讲解一下现代诗词的鉴赏技巧。
有6位网友表示赞同！
文章结构清晰，语言通俗易懂，适合初学者学习。
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现代诗词的欣赏方法真的很难，这篇文章给出了很好的思路。
有5位网友表示赞同！
感谢分享，这篇文章让我对现代诗词有了新的理解。
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这篇文章内容充实，分析透彻，非常棒！
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期待作者能够继续分享现代诗词的学习方法。
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现代诗词真是博大精深，这篇文章让我对它有了更深的认识。
有15位网友表示赞同！
学习现代诗词，除了技巧，更重要的是要多读多体会。
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这篇文章的例子选取的很好，很有启发性。
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作者的文笔很好，读起来很流畅，通俗易懂。
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希望能看到更多关于现代诗词的解读文章。
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现代诗词的欣赏方法，真是学无止境。
有6位网友表示赞同！
这篇文章给了我很大的帮助，让我对现代诗词的理解更加深刻。
有11位网友表示赞同！
期待作者能够分享更多现代诗词的鉴赏技巧。
有7位网友表示赞同！
这篇文章内容丰富，分析透彻，很有参考价值。
有14位网友表示赞同！
现代诗词的欣赏方法，真是博大精深，值得深入学习。
有11位网友表示赞同！
这篇文章的例子很经典，也很有代表性。
有8位网友表示赞同！
现代诗词的欣赏方法，需要不断练习才能掌握。
有14位网友表示赞同！
这篇文章的讲解很详细，让我对现代诗词有了更深入的了解。
有18位网友表示赞同！