在深入阅读教材的基础上，我们正在酝酿教学思路、设计教学。我们首先要考虑的是“真实”二字。
所谓“实践”，是指课堂教学要求真实、务实的教学，要切实运用课文为学生设计各种课堂实践活动，从而促进语言学习，训练学生技能，增加知识积累。
课堂教学的“真实”体现在扎实有效的课堂教学活动设计上。为此，教师必须高度重视课文，精心设计教学，按照新课程标准的要求：语文教师要“精心设计和组织教学活动，注重启发式、讨论式教学，启发学生智慧，提高汉语教学质量。”
对于任何文本阅读教学，都可以根据文本设计真实的课堂训练活动。
2.教学创意讲究“新”
教学创造力讲究“新”，体现了语文教师的创新意识和创新能力。这种意识和能力可能是目前最需要加强的：一方面，公式化的教学形式盛行；另一方面，另一方面，旧的教学习惯的力量依然强大。
创造力教学讲究“新”。其出发点还是有利于学生的学习收获和课堂教学效率的提高。它追求新而实用、新而活泼、新而美丽、新而有趣的境界，做到新而不新。造作，新而不花哨，新而不肤浅。
教学创意讲究“新”，可以落实到课堂教学的任何细节中。
(1)引入新课文教学。
（2）为新的背景信息铺平道路。
(3)新的内容在于把握课文意义的训练。
(4)朗读训练的新视角。例如，在教学《再别康桥》时，在组织阅读训练时，可以从以下几个角度入手，按顺序朗读：
读懂宁静的感觉
读懂节奏
读懂起起落落
读懂离别之情
也就是说，学生朗诵时的音调要低沉，音调变化要分明，节奏要缓慢。
另外，新颖的是切入的别出心裁，比如在教学《荷花淀》时组织文学欣赏的讨论：为什么写女人去马庄给男人送衣服？新从教材处理的角度出发，例如在教学《项羽之死》时，对课文的第一段进行一次“美的鉴赏”。课堂活动新设计，如讲授鲁迅《雪》小时》、安排“课堂比读”活动……
追求新颖、实用的教学创造力，可以使中国教师逐步提高教育教学技能。
3.教学创意讲究“精”
教学创意必须注重“实用”和“精细”，两者相辅相成。
所谓“精”，就是教学视角集中，讨论话题简洁，给学生提供细致、精致、有力的阅读训练。
所谓“精”，就是精心挑选教学内容，精美结合教材，使课堂教学内容简洁、线索清晰、步骤明确、进展顺利。
内容精美的课堂阅读教学有两大好处：一是因其“精”而能达到一定的深度；二是因其“精”而能达到一定的深度。因为它的“精致”，让学生有更多的练习时间。
教师如果想让教学内容更加简洁，从使用教材的角度来看，主要可以从两个方面入手：选点；并精读课文。
选点：就是抓住并突出文本某一方面的特点，使其成为深入分析的起点。
课文精读：在把握课文大意的基础上，分析课文精彩部分，在活动中培养学生分析解读能力。
“选点”和“精读课文”的教学处理策略可用于很多课文的教学。这其实是一种普遍适用的教学设计的基本形式：抓住课文意思，选点精读。
4.教学创意讲究“美”
课堂阅读教学的设计需要多种多样的类型和风格，展现美学的课就是其中之一。
一堂美丽的语文课不仅要体现语言本身的美，更要体现教与学的美。美育语文课可以让学生受到美的熏陶，让学生欣赏美、读美文、写美文，在精彩的学习过程中提高语文素养。
阅读课堂教学的美主要体现在：教学内容的美、教学形式的美、教学技巧的美、教学活动的美。所有这些“美好”的东西都需要服从教学的“实用”本质。课堂上的“美”不是夸张、煽情、花哨的技巧，也不是标准化的课堂展示活动。
那么，设计一个美观的语文课堂或者具有强烈美感的语文课堂的基本要求是什么？
首先，课堂教学的“美”要体现在“课”的整体设计上。这是关键。
其次，课堂活动设计要优雅，营造“美”的活动氛围。
三是注重活动之间的协调，以及活动形式和教学节奏的自然变化。
第四，课堂活动除了培养学生的能力外，还应该给学生带来新的、美好的、有趣的阅读体验。
第五，美观的教学要启发学生的思想和情感。
5.教学创意讲究“活”
课堂教学中的“活”有两层含义：一是不死板、不死板，教学方式灵活；二是教学内容灵活，学生实践活动充足。
教学设计追求“活”，就是创造灵动、美丽的课堂学习活动，让每个学生都能从阅读、写作活动中有所收获，展现个性化的学习状态。
能够体现灵活的学习氛围和学生个性化学习过程的活动主要有文字赏析、美点欣赏、解读分析、微写作、话题讨论等真正能让学生读、写、说的活动。
创造力教学讲究“活”。这种“住”，一来不能浅，二来不能乱。关键是教师要设计和实施好题目，内容优美，激发学生深入探索。
作者2010年在昆明市第三中学任教《念奴娇·赤壁怀古》。本课教学创意为：活动一、欣赏音乐之美，引导学生朗读、背诵；活动二、欣赏文学之美，引导学生欣赏文字的一个“点”之美。经过详细的阅读训练，请每位同学用10分钟左右的时间，从“文章构图之美、场景描述之美、人物描写之美、词句之美、句子之美”中选择任意一个“美”。表达技巧、情感表达之美”，然后写一篇小型欣赏文章。课堂上交流。
6.教学创意讲究“丰”
教学创造力讲究“丰富”，即课堂教学要有一定的容量和深度，这样学生才能真正有所收获，学有所成。
课堂教学内容丰富，应该是每一位语文教师不懈的追求。即使在一个课堂上，我们也可以采用多种方法来丰富教学内容。
一课多用：利用课文所含的教学资源，培养朗读能力、分析能力、解释能力等不同层次的能力。
整体重复：多次利用短文本或文本中的精美片段，从多个角度设计阅读活动，每次都改变教学角度。
课文联读：从某一篇课文延伸出来，将相同内容、相同手法、相同形式的作品“链接”在一起，有序地进行课堂教学。
一次多篇：巧妙处理好教材中“一课多篇”的教学，如《杜甫诗两首》、《两则寓言》等。
顺应趋势：在教学中插入信息卡，或者在学生分析活动后，教师根据趋势总结活动并讲解知识。这些方法即使是内容单薄的课文也可以使教学变得更加丰富。
专题分析：要么欣赏文本之美，要么揣摩文本的精彩之处，要么具体分析作品的技法之美，要么欣赏文本的语言。
写读：以“写”作为学生的主要实践活动，通过“写”活动，学生可以自然地理解课文内容，积累丰富的学习材料。
本质解析：教师在课堂上设计微课等活动，对课文内容进行知识解析，并强调学生要做好课堂学习笔记。
丰富教学内容有两个“天敌”：一是在教材方面，教师无法摆脱“以课文教课文”的束缚；二是在教材方面，教师无法摆脱“以课文教课文”的束缚。其次，在教学方式上，教师无法摆脱碎片化问答的最高效教学。方法。这些都需要我们在教学设计中进行优化。
7.教学创意讲究“趣”
教学创意讲究“趣”，就是让学生自觉、快乐、专心地参与学习，从而有更好、更美、更丰富的学习收获，并在学习过程中享受乐趣。
语文教学中的“好玩”，不是教师努力鼓励、煽情所营造的氛围，也不是让已经理解课文内容的学生跟他们玩猜谜游戏的粗暴做法，也不是“表演”。 “有趣的学生.
教学活动的“兴趣”就是在优雅的教学氛围中对学生的“激发”。这是一个学生经历艰辛又觉得颇为有趣的学习过程。
可以说，教学创意讲究“趣味”，就是为了让学生享受“有味道的学习过程”。设计“有趣”的教学活动对教师有以下基本要求：
一是课文阅读教学要聚焦一个环节、一个环节、一个活动；
其次，教学活动的重点仍然是利用课文训练学生的阅读和分析能力；
第三，这次有趣的阅读活动是一项集体学习活动，需要全班同学的参与；
第四，“有趣”的教学方法可以偶尔使用，但不能经常使用。教学要常新，这本身也是一种教学乐趣。
8.教学创意讲究“雅”
目前，语文课堂教学中的陈词滥调和虚假现象已经是比较普遍的现象。各种常见的技巧和教学误区令人担忧：
教程始终具有相同的结构；音乐和掌声充满了教室；教师不时对学生的演讲进行评分；学生熟练、流利地进行小组展示；学生在写作活动中可以在不到1分钟的时间内生动地朗读习题；老师经常对学生说：“你可以读任何你喜欢的书。”无论学生提出什么样的问题，老师总是评价“很好”。从小学到初中，学生多次被要求“对父母说句话”。 “字”; “四步见效”、“五步达标”等肤浅模式泛滥……
我们的语文教学需要“提炼”、“返璞归真”。我们的教学创意需要注重“雅”字。我们需要优雅、优雅、充满智慧和趣味的语文课堂教学。
教学创意讲究“雅”，在备课教学中有八项基本要求。
(1)教学设计中非语言教学方法的安排较少。例如，在课堂开始和结束时应减少使用音频和视频来营造气氛。
(2)不要频繁使用大家在教学设计中都使用的常用技术。例如，学生总是被要求使用规定的句型来说话和写作。
(3)细化教师课堂教学词汇。使用简洁、优美的书面语言，尽量克制不必要的提问，尽量避免单调、重复的评论，语气中尽量少用“给他鼓掌”这样的词语。
(四)简化教学思路。形成动静并存的课堂教学氛围，杜绝提问到底、展示到底、交流学习计划到底的单调浮躁的教学方式。
（五）深化教学内容。课堂教学注重学生语言运用、技能训练、知识积累、学习方法实践等教学活动的设计和组织。
(六)美化教学手段。尽量避免长期使用单一的教学方式，引导学生美观、有趣地阅读课文，设计更有趣的小组训练活动。
（七）细化活动设计。有机、恰当地设计和安排课堂诗词朗读训练、文学鉴赏训练、微写作训练、学习方法训练等优雅的课堂实践活动。
（八）优化教师专业技能，提高教师业务素质。语文教师要特别注重提高阅读教学、文学欣赏、课堂对话、细腻分析的水平。
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用户评论
感觉标题很吸引人，想看看文章里都提到了哪些创意呢？
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于英超的课堂教学一直很有意思，期待看看这8点创意。
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于老师的课堂教学一直都很精彩，这次分享的8点创意一定也很棒！
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英超的教学一直很优秀，相信这8点创意也一定会很有用。
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于老师的教学一直都很注重创意，这篇文章一定能给我很多启发。
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于老师的文章很有深度，期待能从这8点创意中学习到更多。
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期待于老师的分享，相信这8点创意会让我的课堂焕然一新。
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于老师的教学一直都很前沿，这8点创意一定能让我学到很多新东西。
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英超的教学风格一直都很独特，希望这8点创意也能一样精彩。
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这8点创意应该很有意思，我很期待看到具体的内容。
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课堂教学需要不断的创新，于老师的这8点创意很有参考价值。
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