教育部版八年级语文第十一课《核舟记》 魏学珍阅读+课件

更新:08-28 民间故事 我要投稿 纠错 投诉

《核舟记》 翻译:明朝有一个身怀绝技的人,名叫王叔元。他能用直径一寸的木头,雕刻出宫殿、器物、人物、鸟兽、树木、石块,一切都以木头的本来面目为基础。模拟那些东西的形状,每一个都有自己的表情和姿势。他曾经送给我一艘用桃核雕刻的小船。原刻为苏东坡乘船游赤壁。 //船从头到尾长约八分钟,高约两粒小米。中间凸起、敞开的部分是小屋,上面覆盖着竹叶制成的天篷。侧面有小窗,左右各四扇,一共有八扇。打开窗户,看到雕花栏杆相对而立。关上窗户后,可以看到右侧刻着“山高月小,水来光”,以及“微风徐徐来,水波徐缓”的铭文。左侧。带有铭文的凹槽涂有蓝铜矿。 //中间那个戴着高帽、留着很多胡须的,是苏东坡,佛印在他的右边,黄甪直在他的左边。苏东坡和黄鲁之一起看着一长卷书画。东坡右手握住画的右端,左手轻轻按在路痴的背上。陆执左手握住画框左端,右手指着画框,似乎在说话。苏东坡亮出右脚,黄甪直亮出左脚。两人都微微侧身,膝盖相触,藏在卷轴下方的衣服褶皱里。佛印和尚很像佛教中的弥勒菩萨。他打开胸膛,露出胸部,抬起头来。他的表情与苏东坡或黄甪之的表情并不相似。佛印右膝着地,屈右臂撑在船上,左膝抬起。左臂上挂着一串念珠,靠在左膝上,三万三千三百五十四颗念珠清晰可数。 //船尾横放着一根桨。桨的两侧各有一个划桨者。右边的人盘着椎髻,脸仰着,左手撑在横杆上,右手抓着右脚趾,仿佛在大声喊叫。左边的人右手拿着一把棕榈扇,左手抚摸着炉子。炉子上有一个水壶。男子正直视着茶炉,神情平静,仿佛在倾听茶水的声音。 //船底稍平,上面刻着名字。文曰:“壬戌秋日,玉山王亦舒远时刚刻”。 (字迹)细如蚊脚,笔划清晰,颜色黑色。还有一张刻有篆书的邮票。文字为:“楚平山人”,其色为红色。 //一艘核船上一共刻了五个人;八个窗户被雕刻;刻有竹棚、桨、炉、茶壶、手卷、念珠;共刻对联、题名、篆书。三十四。但它的长度还不到一英寸。原来,它们是用又长又窄的桃核雕刻而成的。嘿嘿,这技能真是巧夺天工啊!

1结构分析:文章采用“总-分-总”的结构模型:首先“船首尾长约八分,高度约两毫米”,然后介绍船舱、船头和船尾,这是由[整体]到[局部]的逻辑顺序。按照舱、首、尾的顺序,采用从中间到两侧的空间顺序和从【主】到【次】的逻辑顺序。船头的三个人是按照从中间到两侧的空间顺序和从【主要】到【次要】的逻辑顺序来写的。船尾的船是从右到左按[空格]顺序写的。

第一段总结:“七巧”概括了雕刻工艺的特点,引领全文。

第二至第四段详述:雕刻家刻下的文字暗示了核船的主题;三人各有心境,栩栩如生;船家悠闲在右,专注在左。

第五段小结:“定桥”与“七桥”相呼应,自始至终呼应,歌颂了王树园巧妙的构思和高超的雕刻技艺,歌颂了我国古代勤劳智慧的劳动人民。

2、内容分析:

(一)“七巧”:历来都说王书元在雕刻技术上的成就卓著。

(二)“能用直径寸寸之木,塑造宫殿、器物、人物,乃至鸟兽木石,无论情境,各有意境。”:原料总结虽小但题材广泛,足见王书元构思之精巧,足见他的雕刻成就之卓著。

(三)《盖大素盘赤壁云》:阐释核船主题。

(4)“闭”字对应于“开”字。一开一闭是什么意思?

答:介绍的顺序写的是:从船外到船内再从船内到船外,引导读者仔细观看并引向窗户上的文字。

(5)为何窗上的对联只刻十六字,而不刻其他字?

(6)“船从头到尾的长度约为八分钟,高度约为两毫米”这句话主要解释什么?想要突出什么?

答:主要说明核船体积小,旨在凸显王淑媛高超的技艺。

(七)“开窗对雕栏相望”的作用是什么?

答:指出窗子灵活细腻的特点和雕刻精美的特点。

(八)突出苏东坡形象特征的句子:高冠多须的人是东坡。

教育部版八年级语文第十一课《核舟记》 魏学珍阅读+课件

(九)描写苏、黄友好关系、相互交流的句子:【左手轻抚卢植的背】【右手卷轴,有话可说】【苏、黄共读手卷;左手抚摸陆执的背,有话要说】

(十)关于佛印,无拘无束、超脱尘世的句子:袒胸露乳,端正抬头仰望。

(11)第三段采用人物的外貌描写和神态描写。第一段中哪句话得到了证实?

答:无论情况如何,每个图像都有自己的情绪。

(12)为什么第三段首先介绍苏东坡?

答:与核船“大苏盘赤壁”号的主题相符; 正面介绍窗刻有苏东坡诗词; 三人的位置在东坡正中。可见苏东坡是主角,所以先写他。

(13)写这三个人的表情的主要目的是什么?

答:我很佩服雕塑家的高超技艺。

(14)“船尾横卧”的作用是什么?隐含着什么?

答:“盘”字作呼应,寓意一种悠闲自在的状态。

(15)第四段分门别类:右边的舟子显得轻松、悠闲,左边的舟子显得专注、平静。

答:渲染了船上轻松愉快的氛围,让观者有一种真实的漂流感觉,更有效地凸显了“漂流”的主题,进一步暗示了一种放任自流的悠闲状态,这与船头的场景。回声。

(17)船尾为何缩写?

(21)文中最后一段的作用是什么?

答:总结全文并参考开头。凸显了核船的小巧体型和高超的雕刻技艺。

(22)这种工艺艺术的精美主要体现在哪里?

答:所用材料体积小; 刻的东西多; 所刻事物的意境完整。

用户评论

拥抱

这个课件太好了!讲解清晰,图文并茂,帮助我更深刻地理解《核舟记》的内涵。

    有20位网友表示赞同!

有阳光还感觉冷

魏学珍老师的讲解很有深度,让我对《核舟记》有了新的认识。

    有8位网友表示赞同!

满心狼藉

这课件真的太棒了!尤其是对“核舟”的制作工艺讲解非常详细。

    有6位网友表示赞同!

棃海

学习了!原来《核舟记》还有这么多值得玩味的地方。

    有7位网友表示赞同!

哭着哭着就萌了°

这个课件简直就是学习《核舟记》的宝藏!强烈推荐!

    有15位网友表示赞同!

闷骚闷出味道了

魏老师的讲解深入浅出,很适合八年级学生学习。

    有6位网友表示赞同!

夏至离别

这个课件内容丰富,涵盖了课文的各个方面,非常实用。

    有15位网友表示赞同!

愁杀

很喜欢这个课件,简洁明了,重点突出,帮助我更好地理解课文。

    有9位网友表示赞同!

来自火星球的我

这个课件真的太赞了!强烈推荐给所有学习《核舟记》的同学!

    有16位网友表示赞同!

淡抹丶悲伤

魏老师的讲解很有启发性,让我对《核舟记》有了新的思考。

    有20位网友表示赞同!

最怕挣扎

这个课件的设计很用心,图文并茂,学习起来很有趣。

    有9位网友表示赞同!

゛指尖的阳光丶

魏学珍老师讲课真的太精彩了!

    有14位网友表示赞同!

◆残留德花瓣

这个课件对理解《核舟记》很有帮助,推荐给大家!

    有7位网友表示赞同!

我怕疼别碰我伤口

课件很实用,推荐给八年级学生学习。

    有20位网友表示赞同!

鹿叹

魏老师的讲解很到位,把《核舟记》讲得通俗易懂。

    有20位网友表示赞同!

来自火星的我

这个课件太棒了!

    有18位网友表示赞同!

鹿先森,教魔方

魏学珍老师的讲解太精彩了!

    有20位网友表示赞同!

七夏i

学习《核舟记》的必备资料!

    有10位网友表示赞同!

葵雨

这个课件简直是学习《核舟记》的神器!

    有6位网友表示赞同!

凉话刺骨

感谢魏老师的精彩讲解!

    有12位网友表示赞同!

【教育部版八年级语文第十一课《核舟记》 魏学珍阅读+课件】相关文章:

1.动物故事精选:寓教于乐的儿童故事宝库

2.《寓教于乐:精选动物故事助力儿童成长》

3.探索动物旅行的奇幻冒险:专为儿童打造的童话故事

4.《趣味动物刷牙小故事》

5.探索坚韧之旅:小蜗牛的勇敢冒险

6.传统风味烤小猪,美食探索之旅

7.探索奇幻故事:大熊的精彩篇章

8.狮子与猫咪的奇妙邂逅:一场跨界的友谊故事

9.揭秘情感的力量:如何影响我们的生活与决策

10.跨越两岸:探索彼此的独特世界

上一篇:您喜欢《核船编年史》的准确翻译吗? 下一篇:第8部分第11课,《核舟记》魏学珍(课件+阅读)