稚(zh)子(z)弄(nn)冰(bn)——
子（zh）子（z）金（jn）盆（pn）脱（tu）晓（xio）冰（bn），
彩(ci)丝(s)穿(chun)以(q)为(dn)银(yn)郑(zhn)。
敲（qio）入（chn）玉（y）磬（qn）穿（chun）林（ln）声（xin），
忽(h)作(zu)琉(b)琉(l)碎(su)地(d)声(shn)。
翻译：
孩子们早上起床后，就把铜盆里冻好的冰块取下来，用彩线串起来，当筝。敲击声如玉铃在树林中穿行。忽然，冰锣碎裂，掉落在地上，发出宛如美玉破碎的声音。
笔记：
幼稚：指孩子天真无邪的样子。
脱冰：这里是指孩子们早上起床，把铜盆里已经结成固体的冰块舀出来。
筝：指古代一种类似锣的乐器。
磬（qng）：古代四声打击乐器，形似尺，用玉石制成，可挂壁。
琉璃：指古代的一种天然玉石，又称水玉，并非现在的琉璃。
银筝第一部作品：银筝。
玻璃第一件作品：玻璃。
《稚子弄冰》 鉴赏：
全诗捕捉瞬间场景，避免直接描述。它用生动的“穿过森林”的声音和恰当的比喻，通过一个老人的眼睛来探索童趣。
诗中孩子们制冰的场景充满了乐趣：从心态上来说，天冷了“制冰”，孩子们的心是热的；从心态上来说，“制冰”，孩子们的心是热的；从心态上来说，“制冰”，孩子们的心是热的；从心态上来说，“制冰”，孩子们的心是热的。色彩上，“金”盘、“彩”丝串“银”冰；从形式上看，用的是“金板”，问世的“银筝”呈圆形；它的声音中，原本有一种“玉穿林之声”般的高亢之声，突然变成了“玻璃落地声”的清脆之声。全诗集形、色、意、声、意为一体。既优美又悦耳，生动地表达了孩子们以冰为刺、自得其乐的快乐。
全诗突出了一个“稚”字。童趣和乐趣可以让孩子们忘记冬天的寒冷，让他们一如既往地充满活力和快乐。儿童和老年人的心理特征有很多相似之处。也只有这样，孩子们“脱冰演戏”的场景，才能在老人眼里有一种依赖感。
正是以这种联结老幼的心理特征作为审美的基础，杨万里运用“取稚变老”的手法，将童趣化为诗意。一方面，他从幼稚的心理出发，描述了“脱冰”动作的细节；一方面，基于世人的心理，我们可以感受和欣赏他们的动作细节，让孩子的稚气和老人的“纯真”相得益彰，融入到作品所表达的诗意之中。笔。诗人从心底尊重孩子们的纯真，所以才能如此真实、衷心地描写孩子们玩冰的兴趣。
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用户评论
这首诗写得真好，真切地描绘了孩子们玩冰的情景，仿佛看到了他们欢快的笑声！
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很喜欢这首诗，简单易懂，却充满了童趣，让人想起自己的童年时光。
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五年级小朋友能读懂这首诗，真是太棒了！
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这首诗的语言简洁明快，却蕴含着丰富的感情，让人回味无穷。
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孩子们玩冰的情景真是太可爱了，这首诗让我仿佛身临其境！
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这首诗写得生动形象，让人感受到孩子们天真烂漫的童心。
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《稚子弄冰》这首诗真是太经典了！
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诗歌里的孩子们真快乐！
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五年级学习这首诗，真是太好了！
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这首诗简单易懂，适合孩子学习。
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这首诗让我感受到了冬天的美好！
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诗歌中的冰真美！
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这首诗里的孩子们真是太调皮了！
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这首诗的意境真美！
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这首诗让我看到了童年的快乐！
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五年级学习古诗词很有意义！
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这首诗让我感受到冬天的气息！
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这首诗读起来朗朗上口！
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《稚子弄冰》这首诗很有教育意义！
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这首诗让我体会到了童年的乐趣！
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