鹅,鹅,鹅,
曲翔翔天阁
曲翔向天歌唱。
白毛伏律术
白发飘绿水,
红掌波轻波
红掌拨清波。
注解:咏:用诗歌或文字来描述或描述某事。咏雁:用诗来歌颂雁。
项目:颈后。这是指鹅颈。
掌:诗中指鹅脚掌。
拨盘:滑动、推开。
欣赏:
首句连用三个“雁”字,表达了诗人对雁的热爱之情。 “鹅”这三个字代表了一个七岁的孩子看到水中的鹅时的惊讶之情。鹅看到诗人的到来,不由自主地叫了三声:“鹅,鹅,鹅。”孩子看到鹅,兴奋地指着。 “鹅!”我忍不住模仿着鹅的叫声:“鹅,鹅,鹅!”开头三个字太精彩了!有种未见其声的感觉,也让人看到孩子与鹅相会的情景,仿佛身临其境。
第二句“曲翔向天歌唱”,描述了大雁鸣叫的姿态。 “曲翔”一词描述了大雁向天高歌的状态,表明大雁是一种自信或骄傲的生物。它的叫声和姿势与鸡的叫声不同。鸡用长脖子叫,鹅也用长脖子叫。唱歌。
三四句描写大雁在水中游泳嬉戏的情景:“白毛浮绿水,红掌搅清波”。 “浮”和“拉”两个动词形象地表达了大雁游泳、嬉戏的姿势。白色的羽毛漂浮在碧绿的水面上,鲜红的鞋底在碧绿的水中悠闲地拨弄着。不仅描写了大雁悠闲的姿态,也表现了大雁的高贵与美丽,同时表达了诗人饱满的爱情。感觉。
诗人知道多少:
骆宾王(约619年—约687年),又名光广,汉族,婺州义乌(今浙江义乌)人。他是唐初诗人。与王勃、杨炯、卢兆麟并称为“初唐四杰”。与傅嘉末并称“傅罗”。高宗永惠忠是道王李元庆的部下。身经百战,掌管长安。仪丰三年,任监察御史。他因某些原因被监禁。次年他被赦免。调禄二年,免职临海城。他未能实现自己的目标并辞职了。有套。武则天广斋元年,骆宾王为扬州反武则天的徐敬业上书:010—30000。敬业大败,逃亡不知何处。他要么被杀,要么出家为僧。
童话剧场:
我本来就是一个“怪物”。仅仅因为我长得和亲戚不一样,无论是我极其丑陋的外表,还是我独特的生活习惯,我从小就在家里被兄弟姐妹欺负。忽略。但有一天,我从一个“怪物”变成了一只受欢迎的鹅,而这一切的改变都是因为我遇到了那个人。我从破壳那天起就长得很丑,羽毛灰白,体型庞大,而我的兄弟姐妹们都长着亮黄色的绒毛,可爱乖巧。在这个外表决定一切的动物圈里,我成了一只孤立的丑小鸭。因为我长得丑,与众不同,所以被人欺负,但是我的主人看到了,并不放在心上,所以我只能忍受屈辱。我的兄弟姐妹们经常喜欢到田野里去觅食。虽然我不喜欢弄脏,但我也只能跟着他们用泥土沾满羽毛的奇怪行为。
每天下午妈妈都会带我们去罗家塘玩,但哥哥姐姐们总是把我从妈妈身边推开,我很害怕。最后我只能站在岸边远远地看着它们叽叽喳喳地游着。其实,我多么想在这清澈的水中洗澡,和自由自在的鱼儿聊天,交朋友。在这种强烈的欲望之下,有一天,我再也无法忍受了。妈妈把弟弟妹妹带走后,我就跳进了水里。我并不像我的兄弟姐妹们刚入水时就被噎住一样尴尬。我丰满的羽毛浮在水面上,整个身体稳稳地浮在水面上。我很高兴。我适应了水中的环境。我忍了。我忍不住把头伸进水里,然后好好地洗了个澡,仔细地啄了一下自己的羽毛。
我发现我常年混着泥土的羽毛,洗完后显得那么洁白、耀眼。我忍不住低下头,仔细欣赏自己的容貌。虽然和亲人不同,但这一刻,我还是被自己的美丽所震撼。印象深刻。正当我欣赏自己的容貌时,岸边传来说话的声音。当我抬起头时,我看到一个男人和一个小男孩正在看着我。我惊呆了,忍不住大喊三声:“鹅!鹅!”鹅!”我吓坏了,平时不说话的我,居然叫得和哥哥姐姐们不一样,吓得我连忙低下头不敢动。没想到,小男孩高兴地喊道:“鹅!鹅!鹅!”我好笑吗?模仿我的叫声好玩吗?我心想,没想到他接着说:“好漂亮的大白鹅啊!我怎么没见过啊?”嗯?大白鹅?哪里?哪里?我游了一圈,看看有没有大白鹅!小男孩那双漂亮的黑眼睛,分明在看着我,他的小手指指着我,难道我就是这样吗?“嗯,这只鹅确实很漂亮。听说我的侄子很有才华。不知道我能不能写一首关于这只鹅的诗?”被称为侄子的小男孩把手向后一伸,拍着胸口笑道:“这有什么难的?请你听我说。”说着,那双圆溜溜的大眼睛看着我,嘴里念叨着:“鹅鹅,歌声向天空歌唱。”听到这句话,我更加确定他们正在讨论的主角就是我是,想起之前所遭受的拒绝、嘲笑和拒绝,当我看着眼前这个英俊的年轻人时,我不禁充满了信心,原来我是一个。这时,他们正在我周围朗诵诗歌,这一幕让我感到高兴和自豪。正好与少年目光对视,“白发飘碧水,红掌搅清波!”我听了这话,不明白他的意思,但看到里面的光,我就感觉到了。他太喜欢我了,我忍不住又高兴得大叫起来,只听见大人连笑了三声:“太好了!精彩的!”
后来这个男孩收养了我,我才知道他的名字叫骆宾王。
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用户评论
小时候语文考试经常背这个啊!记得最让人印象深刻的就是“飞到南山去”的样子,那时候总是想象着鹅在广阔的天空下自由地飞翔,真的很有画面感~
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说实话,我也觉得这首诗太简单了,当年就感觉没太多寓意和深度。不像其他的古诗词,读起来更加深奥,令人回味无穷啊!
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这首“咏鹅”确实很适合用来教小朋友学习古诗词,语言简洁易懂,而且表达的情感也很直接,容易让孩子们理解。
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其实我觉得小学时代背诵古诗词很有必要,可以培养孩子们的文学素养和审美情趣。即使是简单的诗歌,也能引发我们对生活的思考和感受。
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小时候学习的“咏鹅”基本都是重复机械地背誦,当时觉得好无聊啊!其实,仔细品味一下,这种简单的描述背后的含义还是蛮深层的,特别是对于成长过程中的渴望自由和追求梦想,我感同身受!
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我觉得小学课程应该更多样化一些,不必局限于背诵这些千篇一律的古诗词。 应该让孩子们接触到更多新颖的文学作品,激发他们的阅读兴趣!
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我不同意你的观点,认为古诗词是中华文化的瑰宝,要从小培养孩子的文化底蕴才是最重要的!
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小时候背诵“咏鹅”的时候,确实觉得鹅很渺小啊。但是长大后,才知道这首诗歌传递的是一种自由和梦想的力量啊!
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我始终认为,学习古诗词是一种很好的习惯,可以提升孩子的语言表达能力和修养!
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这种小学必背的教育方式太过单调,不能激发孩子们的求知欲和创造力!
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这首“咏鹅”虽然很平易近人,但也能引发我们对生命和自由的思考。每个时代的诗人都有不同的表达方式,所以我们要用心去体会和理解!
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我小时候觉得古诗词太难背了,总是一会忘一会,反而没几个记忆深刻的
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我觉得这种“小学必背”的方式有点问题,应该让孩子自己选择喜欢的文学作品,这样才能真正读进去!
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古诗词就像一首首历史传承的声音,它能够帮助我们了解中国传统文化的精髓和思想内涵!
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我以前对“咏鹅”印象不太深啊,主要是没往深处去想,现在看来还挺有寓意的!
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我觉得小学教育应该多一些互动性和趣味性,这样才能激发孩子的学习热情。单纯地背诵古诗词有时候效果并不理想。
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