教学策略：意识与无意识记忆技巧解析

更新:10-28 民间故事我要投稿纠错投诉

这是两个相互关联但又截然不同的知识要素。对于具体材料的态度必须采取两种不同的态度。有些事，应该永远留在记忆里。这些东西就像是解释各种新事实、新现象的钥匙，或者形象地说，是思维的工具。所有这些都要永远记住，更重要的是，要善于使用，经常使用，这样工具才不会生锈，成为累赘。我们要做的就是把那些必须记住的事实、现象、定义、解释等等，通过知识的运用，通过在实践中运用来获得新的知识，从事创造性的工作。使之深深烙印在学生的记忆中。每个教师都应该在自己的学科体系中研究出如何运用必须记住的知识。数学老师设计了一种工具，可以让学生在解决代数方程时复习乘法公式。同时，这些公式也用于解决应用题。

我们分析了每个科目的教学大纲，并确定了必须经常记住的知识范围（公式、定律、规则、公制单位、拼写规则、物质一般特征的描述、植物、动物、地理术语、位置地图上的地理物体等）。这些知识不仅是通过专门的记忆来记忆的，而且是在实际工作（知识的应用）过程中记忆的。为了帮助学习乘法表，我们有一个特殊的数学盒，可以让记忆成为一个有趣的游戏。为了记住地理物体和距离，我们玩了一系列的游戏——沿着地图“旅行”。在教学实验花园中，我们按照这样的顺序选择植物，当学生从照顾一种植物过渡到另一种植物时，他们需要回忆起记忆中某些重要的植物特征。所有这些都是为无意识创造条件的手段。无意识的重要性已被科学所证实。无意识记录是减轻脑力负担的极其重要的方法。无意识记忆的效果取决于学生在理解某一理论问题的过程中完成了什么样的脑力劳动。例如，如果一个学生听了一篇关于物质结构的有趣报告，读了一本引人入胜的书，那么这将为他在课堂上学习这些材料时不会忘记创造条件。我们努力让很多概念（特别是国家、民族、体育、职能等抽象概念）通过无意识记忆的方式进入学生的记忆。孩子在没有专门记忆的情况下获得的知识越多，他就越容易记住那些不经过记忆而无法记住的东西。

科学飞速发展，知识积累越来越多，但人类记忆的可能性却是有限的。当今时代，一个人的智力发展越来越取决于他是否善于在浩瀚的知识海洋中找准方向，是否善于利用知识的仓库——书籍。我们不应该要求学生做不可能的事情：以便永远将整个课程牢记在心。我们教学生在准备课堂回答问题和撰写论文时如何使用课本。

无意识是智力发展极其重要的条件。它可以释放脑力来思考和深入理解事实和现象的本质。无意识地记忆可以防止最大的缺点之一——死记硬背。我们的老师努力防止学生记住他们不理解的东西。当数学教师开始教授一个新定理时，首先要设法让学生理解构成该定理本质的因素。事实、现象和规律之间的依赖感。学生解释（使用图片和视觉教具）他们如何理解该定理。学生思考定理的含义越多，就越容易记住它。基于理解的知识是最强大的知识。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。