这节课很重要，复学后一定要给孩子们上！教育厅向你推荐20个优秀案例！
4月7日，我省高三开学
4月13日，我省过半初三开学
其他年级距离开学的日子
还会远吗？
复学后
第一节主题班会怎么开？
该给学生讲些什么？
如何抓住教育契机
通过班会课对学生开展系统的教育？
3月4日，省委高校工委、省教育厅印发《关于在全省教育系统开展“把灾难当教材，与祖国共成长”主题教育活动的指导意见》，引导广大师生把灾难当教材、把困难当磨砺，努力把抗击疫情、灾难反思化为教育契机。
为激励更多班主任积极参与此项活动，汇聚优秀班主任的教育智慧，3月27日，学校复学之际，在河南省教育厅基础教育处的指导下，省中小学班主任研究中心面向全省中小学班主任征集战疫主题班会案例。
截止4月10日，共收到近300个班会案例。在此基础上，10位专家评委对征集到的案例进行认真遴选和点评，最终推介出优秀班会案例 20个。
快来看看，
被推介的优秀班会案例
都有哪些？
战疫主题优秀班会案例
推介名单
1
综合篇
小学组：
《一起寻找生命中的光》
博爱县秀珠小学 葛红
《致敬英雄，敬畏生命》
安阳市文峰区东南营小学 李红英
中学组：
《用积极的思维掌控当下》
长垣市樊相镇中心学校 张爱敏
《每一个人都是战士》
开封市金明中学 王南
2
爱国主义教育篇
小学组：
《疫情战，中国能打赢》
河南省实验学校郑东小学 王蕊
《中国援助，温暖世界》
郑州市上街区新建小学 马莺莺
中学组：
《爱国我传承，战疫促成长》
辉县市城关初级中学 闫俊玲
《秉持使命担当，厚植家国情怀》
濮阳市第九中学 李凤婷
3
理想信念教育篇
小学组：
《向奋战在疫情一线的“雷锋”致敬》
郑州市上街区丹江路（马固）小学 李星
《心存感恩，携爱前行》
新乡市实验小学 杨玉莹
中学组：
《志存高远，不负时代》
郑州第七十四中学 王淑琪
《疫情之下，每个人都在改变着世界》
濮阳市第五中学 王红玉
《兰生幽谷，待一场春暖花开》
永城市第三高级中学 徐琳
4
生命教育篇
小学组：
《以疫为书，生命教育正当时》
郑州市二七区春晖小学 贡娟
《疫情为鉴，感恩成长》
河南省第二实验中学小学部 许智彩
中学组：
《敬畏自然，热爱生命》
安阳市第六十三中学 刘琰琰
5
心理健康教育篇
中学组：
《“疫”路成长，从“心”出发》
获嘉县第一初级中学 程玲芳
6
防疫与健康知识篇
小学组：
《我们都是小战士，宅家也能抗疫情》
平顶山新城区梅园路小学 曹静雯
《呵护大自然，珍爱众生命》
商丘市睢阳区胜利小学 曹艳玲
中学组：
《科学战疫从我做起》
滑县实验学校 康磊
以上优秀班会课案例文本及PPT，可通过“河南教育宣传网”免费下载。
下载方式：点击文末“阅读原文”进入下载页面。
以上这些班会案例
在“把灾难当教材，与祖国共成长”的
大主题之下，
围绕“生命教育、信念教育、
科学教育、道德教育”等方面，
充分挖掘战疫中的育人素材
和课程资源，
具有很强的指导性和借鉴价值。
一起来看，
其中有代表性的几篇——
综合篇（中学组）
班会主题：每一个人都是战士
班会设计者：开封市金明中学 王南
专家推介语：
王南老师的班会课从疫情之下各行各业平凡英雄的逆行担当，到中国在全球疫情大暴发下的大国担当，再到疫情之下青少年的个人担当，最后展望在未来祖国建设中立足职业的个人担当，紧紧围绕“责任与担当”展开，班会主题鲜明，条理清晰，教育目标明确。
班会素材选取，能够立足抗疫实践，着眼学生兴趣，紧扣班会主题。班会教学过程，前后有序，环环相扣。总之，本节班会以抗疫实例调动学习兴趣，有实效；以正反对比启迪深入思考，有生成；以老师启迪提升学习认识，有升华；从当下担当延伸到未来担当，有拓展。这是一节教育效果较为理想的班会课。
——第二届河南最具影响力班主任、河南省名班主任工作室主持人、新乡市第二十二中学教师 赵方强
（向上滑动查看内容）
每一个人都是战士
班会目的：1.通过了解抗疫中的感人事迹，感悟各行各业平凡人的坚守和担当。2.让学生看到中国的大国责任和大国担当，理解并支持祖国的对外援助行为，树立正确的世界观。3.让学生明白作为学生疫情之下应有的个人担当。
设计理念：面对这一重大公共卫生安全事件，班主任应能够在危机中寻契机，把灾难变教材。本节班会课从疫情之下的各行各业平凡英雄的逆行担当到中国在全球疫情大暴发下的大国担当，再到疫情之下青少年的个人担当，未来祖国建设中立足职业的个人担当，进行正确引导，引发青少年的一系列思考，帮助树立正确的人生观、价值观和世界观。
活动准备：1.搜集资料、下载剪辑相关视频、制作多媒体课件。2.课前发动学生搜集了解抗击疫情过程中的感人故事。3.学唱《我和我的祖国》，选定领唱。4.排练诗朗诵《是谁》。5.选定主持人。
主持人：敬爱的老师，亲爱的同学们，晚上好！今天是4月7日，全省高三学生今天复课。明天是4月8日，武汉将在封城76天后全面解除封城。这场疫情全民战役的胜利曙光依稀可见，目前的局面来之不易，在这场战役中每一个人都是战士！接下来，《每一个人都是战士》责任与担当主题班会正式开始！
新冠肺炎疫情是新中国或成立以来，在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。专家张文宏说，我们用2-4个月的时间，将这场“大流行”的疫情控制住了。这在整个传染病历史上，是不曾有过的，在整个医学历史教科书上，也是没有过的。14亿中国人，让世界领略了中国速度。（PPT出示数据组图）。
环节一：疫情之下的逆行担当
主持人：正是千千万万各行各业的平凡英雄共同的努力，创造了中国速度，让我们从严冬走过，迎来了百花盛开的春天。下面我们看一段视频，看看那些熟悉却又陌生的身影，你想到了谁，你想到了谁的故事？
播放视频《平凡英雄》，展现各行各业的人们，以及普通民众在抗击疫情中做出的贡献和担当。
思考：1.你在视频中看到了哪些人？想到了哪些故事？2.你还知道哪些人和哪些故事？3.从他们身上你学到了什么？
主持人：每一个人都在努力战斗，有人永远留在了这个寒冬，只为了让更多人迎来春天。这当中有白衣战士，有公安干警，有社区工作者。感谢他们用生命守护了生命，用生命换来了我们即将恢复正常的美好生活。同学们，让我们永远记住这些名字，记住他们的故事。
下面，有请秦雨欣同学带来诗朗诵《是谁》，致敬英雄！
班主任总结：美国外交家基辛格在《论中国》中说过，中国人总是被他们中最勇敢的人保护得很好。千千万万医护人员、武警官兵、社区工作者、外卖快递小哥、志愿者用满腔赤诚书写人间大爱，体现责任担当。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。我们要向他们学习这种把国家需要和人民生命放在首位，不惧危难、勇于担当的精神。
环节二：疫情之下的人性之殇
主持人：一场疫情，检验中国，让我们见证了中国速度，也考量了人性，让我们看到人性之殇。
PPT出示图片：
1.一名15岁的中学生在按下电梯按键后，将口罩摘下，朝着电梯门大吐口水。
2.郑州“毒王”郭某鹏由于隐瞒出境史造成40多人被隔离观察，被判处有期徒刑一年零六个月。
3.上海一名中学生的朋友圈发文，透露出的自私冷漠，让人不寒而栗。
思考：你怎样看待他们的行为？想对他们说什么？
班主任总结：这是一场全民战疫，每一个人都是战士。如果你能力有限，不能做出更大的贡献，那么严格自律不给别人添麻烦，不给别人造成潜在的伤害，就是做出了应有的贡献，也是作为疫情下的个体应有的担当。作为青少年，面对不幸，要有悲悯之心和大爱情怀，要有正确的人生观和价值观。
环节三：疫情之下的大国担当
主持人：目前我国的疫情虽已得到基本控制，但新型冠状病毒却在外国肆虐开来，疫情在全世界暴发。当前，中国以外确诊病例超过112万例，美国超36万例。面对全球疫情的严峻形势，中国通过多种方式体现大国担当（PPT出示数据组图）。中国的对外援助，得到了来自世界多国的感谢（播放视频）。但是也有一小部分居心叵测的人污蔑中国的援助别有用心，以致我国的一些网民对中国的对外援助表现出不理解。
思考：你怎样看待全球疫情大暴发下祖国的对外援助？
班主任总结：首先，疫情在我国暴发时，多个国家政府和民间组织都对我们进行了友善援助，我们此刻援助他国是投桃报李，应当应分。其次，让世界看到中国态度、中国力量和中国担当。作为一个日益崛起的大国，此时如果没有大国担当，何谈“民族振兴”“一带一路”，实现“中国梦”？最后，在人类命运共同体的背景之下，面对这一全人类的共同危机，没有一个国家可以置身事外。只有团结、合作、互助，才是唯一的出路。正如马云所说：“相信灾情过后，世界看到的是善良的中国人，勇敢的中国人和担当的中国人。”
环节四：疫情之下的个人担当
主持人：由于疫情，假期一再延长，我们积极响应号召，居家抗疫，网上学习。这也是作为青少年的我们疫情之下的个人担当。
思考：
1.你在疫情中做了哪些力所能及的事情？
2.在输入性病例和无症状病例增多的当前形势下，你将怎样做好防护？
3.如果我们班有从疫区回来但已经隔离期满的同学，复学后你将如何和他相处？
4.我们还可以为武汉、为湖北做什么？
班主任总结：每一个平凡人扛起自己的责任，就是担当。当前，同学们静心学习，锻炼身体，继续戴好口罩，减少聚集性活动。家人朋友中如有入境人员，要督促其按规定主动上报，做好隔离。复课在即，班里如果有疫区回来的同学，要正常对待，不能有任何歧视。如今，受疫情严重影响，湖北农产品滞销，我们可以动员全家为湖北助力拼单，尝一尝洪湖莲藕、秭归脐橙，品一品恩施玉露、孝感米酒，总之，我们可以用实际行动支持湖北，支持武汉！
环节五：疫情之下的我和祖国
主持人：“天下兴亡，匹夫有责。”在疫情面前，14亿中国人，和祖国同呼吸、共命运。每一个人都是战士，每一个人都深深地爱着祖国。祖国在我们无助时，强力庇护。我们在祖国需要时，挺身而出。生长在这样的中国，我们无惧风雨；身处于这样的中国，我们倍感自豪。让我们一起唱响《我和我的祖国》，迎接明日的武汉重启，迎接祖国更美好的明天！
班主任总结：习近平总书记说过，新时代青年要有理想，有本领，有担当。灾难来临，亿万有责任、有担当、有勇气的中华儿女用热血和生命演绎众志成城。每一次灾难，都让我们更加勇敢、更加团结、更加坚韧、更有力量。相信胜利终将属于信念坚定、迎难而上、无所畏惧、勇于担当的中国人民！
班会拓展：若干年后，倘若国家再出现类似重大事件，你将怎样立足职业体现个人担当？
课后反思：本节班会课精心选取了最新的资料和数据，深挖教育素材，引导学生深入思考。同学们前期准备也比较充分，课上发言很积极。课前备课时数次因感动、心痛而落泪，同学们撰写的课后感想也体现出内心的震撼，基本达到了预期的教育目的。这节班会课以责任与担当为主题，通过讲述逆行担当的故事，呈现大国担当的数据，唱响《我和我的祖国》等，培养了学生的责任意识和担当精神，也潜移默化进行了家国情怀教育、爱国主义教育。
学生收获：这次班会令我内心无比震撼，那些催人泪下的视频，那些掷地有声的数据，让我充分体会到什么是责任担当，什么是大国风范。也让我深深感受到中华民族是一个有着强大凝聚力和强烈责任感的大爱民族。今后，我一定要更加努力学习，将来在国家需要的时候，有能力挺身而出，接替“逆行者”，战斗在一线！（李梓菡）
专家点评一：
本节班会主题选择有针对性，结合学生实际。以学生为主体，形式新颖、有特色，充分激发学生积极性，班集体得到发展。自始至终关注并融入活动中，体现新型师生关系。班会流程一目了然，情感得到了升华。
——第二届河南最具影响力班主任、河南省名班主任工作室主持人、濮阳市第十中学校长 都娟
专家点评二：
王南老师的班会课从疫情之下各行各业平凡英雄的逆行担当到中国在全球疫情大暴发下的大国担当，再到疫情之下青少年的个人担当，最后展望在未来祖国建设中立足职业的个人担当，紧紧围绕“责任与担当”展开，班会主题鲜明，条理清晰，教育目标明确。
班会素材选取，能够立足抗疫实践，着眼学生兴趣，紧扣班会主题。班会教学过程，前后有序，环环相扣。总之，本节班会以抗疫实例调动学习兴趣，有实效；以正反对比启迪深入思考，有生成；以老师启迪提升学习认识，有升华；从当下担当延伸到未来担当，有拓展。这是一节教育效果较为理想的班会课。
——第二届河南最具影响力班主任、河南省名班主任工作室主持人、新乡市第二十二中学教师 赵方强
爱国主义教育篇（小学组）
班会主题：疫情战，中国能打赢
班会设计者：河南省实验学校郑东小学 王蕊
专家推介语：
本案例设计主题鲜明，目的明确，信息丰富，流程清晰。全面而生动的班会素材，全景式展现了国家决策、专业行动、志愿者服务、基层工作者奉献和普通百姓坚守等宏阔而感人的抗疫场面，揭示出“疫情战，中国能打赢”的内核力量。活动通过教师引导、学生参与、亲历者讲述及图片展示、音频渲染等策略、手段，聚焦主题，营造场景，烘托气氛，升华情感，能够有效激发学生的爱国热情和民族自豪感。案例的亮点是学生的全面、深度参与，学生主持，学生讲述，分组讨论，集体收获，这一设计既契合小学高年级年龄特点，又能充分体现班会的主体性和体验性，有利于活动目的的达成。
——河南省教育科学研究院研究员 徐万山
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疫情战，中国能打赢
班会目的：了解在这次抗击疫情中，党中央和国家把人民群众生命安全和身体健康放在第一位的坚定信念，感受中华民族团结一心、艰苦奋斗的优秀品质，激发学生热爱祖国、热爱人民的热情和民族自豪感。
活动准备：1.搜集抗击疫情中的感人故事、突出事迹等。2.相关照片、音频，制作PPT。3.邀请事迹讲述人。4.主持人准备串词。
环节一：主持人开场
2020年年初，新冠病毒肺炎疫情暴发，这场疫情降临之突然，病毒之猖狂，牵动着中国人民的心。
疫情就是命令，防控就是责任。在党中央的坚强领导下，中国人民打响了一场新型冠状病毒感染的肺炎疫情的战役。让我们一起来回顾在这场没有硝烟的战争中那一幕幕震撼人心、温暖至深的画面吧！
环节二：致敬英雄，感受中国力量
第一幕：暖，来自党和国家的关怀（播放PPT）
（一）班主任老师介绍相关情况：
疫情发生以来，习近平同志高度重视，多次召开会议，作出重要指示，强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延势头。
组织强则战必胜。党中央成立应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组，统一领导，统一指挥，明确要求各级党组织和广大党员干部必须牢记人民利益高于一切，让在防控疫情斗争第一线高高飘扬。一封封请战书、一枚枚红手印、一声声誓言、一个个“最美逆行者”……都是组织起来的“中国力量”的生动体现。
（二）主持人总结
有党和国家站在我们身后，我们就有了信心，我们就有了力量！再高的山我们也能翻越！再大的困难我们也能克服！
第二幕：敬，那群逆行者的身影（播放PPT）
主持人：沧海横流，方显英雄本色。每一场特殊战斗，都会涌现一批无畏的勇士。各行各业的工作者挺身而出、义无反顾，冲锋在战疫第一线。这些最美逆行者，用他们的坚守与奉献，构筑起一道道健康防线，让人民群众真切体会到什么是英雄的无畏、坚韧、奉献。
有请几位同学来讲述这些最美逆行者的故事。
（一）同学代表讲述医务工作者的感人故事
故事一：钟南山爷爷两次奔赴抗击疫情一线的故事。
主持人总结：84岁的钟南山爷爷，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当！他满腔责任为国为民，令人肃然起敬。”
除了像钟南山、李兰娟这样的领军人物，广大的一线医务工作者也用无私的奉献和默默的坚守为人民群众筑起了一道健康防线。有请第二位同学来为我们讲述一个一线医疗工作者的故事。
故事二：武汉市第六医院急诊科主治医师林杰的故事。
（二）主持人总结
林杰医生只是千千万万个前线医务工作者的缩影，今天我们特别有幸地请到了张同学的妈妈，她是河南省武警部队医院的一名医生，前段时间也一直奋战在抗击疫情的一线，下面请她来为我们讲述那段特殊时期的工作经历。
（三）邀请张同学的妈妈——来自武警部队医院的丁晓燕医生讲述抗击疫情工作经历
除了给病人治疗的医务工作者，还有许许多多各行各业的工作者也加入到抗击疫情浩浩荡荡的队伍中来。为了救治更多的新冠肺炎患者，党和政府决定在短时间内建设火神山、雷神山两座医院，两所医院的建设是一场与疫情的生死竞速。我们赞叹于这两所医院的建设速度，但背后的艰辛和力量远超我们的想象。
（四）同学代表讲述兴建雷神山、火神山医院过程中的感人故事
（五）主持人总结
千言万语也说不尽这些逆行者的辛劳付出，让我们一起为他们送上一首歌，表达我们深深的敬意和感谢！
（六）播放歌曲《为了谁》，PPT同时播放医务工作者、建筑工人辛劳付出的图片
第三幕：聚，八方支援者的深情(播放PPT)
主持人：扶危济困、互帮互助素来是中华民族的优良传统。天涯海角隔不开海外侨胞的赤子之心，万水千山斩不断血浓于水的同胞之情。旅居200多个国家和地区的广大海外侨胞自发组织起来，助力祖国抗击疫情。
（一）PPT播放支援者感人画面，简述事迹
1.山东省实验中学8名学生作为中美青年大使，出国进行文化交流活动。他们受南卡查尔斯顿华人志愿者所托，以携带行李方式将8箱医用物资运抵上海。
2.美国洛杉矶901仓库里，即将被运走的捐赠物资。
3.旅日侨界及日本各界累计为我国受疫情影响的地区募集情况。
4.南方航空CZ634航班内罗毕飞往广州的一个普通商业航班，整个飞机的前部机舱“坐”的不是客人，而是一箱箱口罩！
（二）主持人总结
在国内疫情最严重的这段时期，海外侨胞们虽然身在世界各处，但他们的心都紧系着祖国，他们用自己的方式从远方传来这份血浓于水的深情，这一份赤子之心，深刻地留在每一个中国人的心中。
第四幕：默，坚守基层者的执着
主持人：在战疫的大军中，还有这样一群特殊的“战士”，同样值得我们称赞。他们的“战场”在大街小巷，天天与每一个你我他打交道，他们没有专门的防护设备，但从疫情发展至今，他们无时无刻不“战斗”在防疫第一线。他们有一个共同的称呼叫：“社区工作者”。
（一）讲述基层工作者的故事
1.同学甲讲述社区工作者默默无闻奉献在抗击疫情第一线的事迹。播放PPT讲述。
2.同学丙讲述“武汉封城”的故事。
为有效切断病毒传播途径，坚决遏制疫情蔓延势头，自2020年1月23日10时起，武汉市各公共交通工具停运，无特殊原因，市民不能离开武汉。
不离开武汉，是对全国人民最大的负责。武汉人民的牺牲付出，令我们心生崇敬！谁没有对自由的渴望、谁没有对幸福安康的向往，面对困难、面对生死的考验，满怀希望前行，就是荆楚人民的担当与奋进。在这样一个寂静的夜晚，国歌在荆楚大地的上空响起……
（二）表演配乐诗朗诵
主持人：下面我们一起来欣赏配乐诗朗诵。《国歌，在这里响起》
第五幕：赞，英雄的城市英雄的人民
主持人：越是在困难面前，越能体现出一个民族的凝聚力和战斗力。我们坚信，一定能早日打赢这场疫情防控战。
（一）赞美英雄，交流个人收获
刚才我们看了那么多无私奉献的各行各业的抗击疫情的英雄们的事迹，你们有什么感想？小组讨论，派代表发表自己的看法。
（二）主持人总结
这坚定的信心来自中华民族爱国、团结、奋斗、坚韧的优秀品格。这坚定的信心来自党和政府的坚强领导，中国人民的团结一心，海内外中华儿女的共同努力！
环节三：受英雄感召，树立报国之志
（一）播放视频，深入思考
在河南省政府新闻办公室召开的第九场疫情防控新闻发布会上，河南省教育厅厅长郑邦山说，“在灾难面前，我们每一位老师、每一位学生、每一位家长，必须真正地风雨同舟、携手共进，把疫情、把灾难变成教材，构建正确的世界观、人生观、价值观，培养出学生们坚韧不拔、从容不迫、爱国爱民的奋斗精神和家国情怀。”
同学们，这段话引起你什么样的思考？作为中华民族的一份子，我们又该有怎样的责任和担当呢？
（二）学生分组讨论，代表发言
（三）班主任总结
听了同学们的发言，我由衷地感到欣慰。习近平总书记号召我们“从小学先锋，长大做先锋，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。”祖国的未来就在你们的手中！
可是立志不是只喊口号,我们要把立志报国的热情转化为学习的动力，落实到日常的实践当中。报效祖国，我们无所保留，让我们一起为实现报效祖国的远大抱负而努力！
（四）合唱《我和我的祖国》
专家点评一：
案例设计主题鲜明，目的明确，信息丰富，流程清晰。全面而生动的班会素材，全景式展现了国家决策、专业行动、志愿者服务、基层工作者奉献和普通百姓坚守等宏阔而感人的抗疫场面，揭示出“疫情战，中国能打赢”的内核力量。活动通过教师引导、学生参与、亲历者讲述及图片展示、音频渲染等策略、手段，聚焦主题，营造场景，烘托气氛，升华情感，能够有效激发学生的爱国热情和民族自豪感。案例的亮点是学生的全面、深度参与，学生主持，学生讲述，分组讨论，集体收获，这一设计既契合小学高年级年龄特点，又能充分体现班会的主体性和体验性，有利于活动目的的达成。
——河南省教育科学研究院研究员 徐万山
专家点评二：
1.本班会邀请抗疫一线学生家长讲述抗疫工作亲身经历，直观亲切，更能让学生感受抗疫背后的艰辛与不易，平凡与伟大。2.所选材料具体生动，把来自各行各业的逆行者、担当者全景展现，使学生感受到英雄出自平凡，我们也能用自己的实际行动践行爱国情怀。3.班会形式新颖且丰富，互动性强，能更好地激发学生参与的主动性。故事讲述，分组讨论，配乐朗诵和师生合唱等，均能让学生主动融进教育环境，更好地体悟爱国激情。“暖、敬、聚、默、赞”五个字精确概括了中国温度、中国力量、中国速度，语言表述精炼且情感充沛。
——河南省名班主任工作室主持人、滑县第六高级中学教师 宋光彩
理想信念教育篇（中学组）
班会主题：兰生幽谷，待一场春暖花开
班会设计者：永城市第三高级中学 徐琳
专家推介语：
教师从高中生最感兴趣的话题“梦想中的大学”切入，既巧妙又恰当。教师共创设了五个环节，看似关联性不强，实则丝丝相连，一脉相承。从家国情怀的培养到独立人格的塑造，从奉献精神的弘扬到对自然生命的敬畏……无不紧密联系着疫情，无不彰显着教师的教育智慧，也无不将立德树人的教育理念落地生根。班会主题明确，紧密联系高中生的学习和生活现状，符合高中生的心理特点；教师选取了丰富的图片进行呈现，形式多样，直观性强。班会实施中，教师注重学生的感受，师生互动充分，真正做到了教师为主导，学生为主体的教育理念。
——河南省名班主任工作室主持人、安阳市第六十三中学教师 乔朝霞
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兰生幽谷，待一场春暖花开
活动目的：1.通过感悟英雄事迹，激发学生的家国情怀，使学生树立正确的人生观、价值观。2.了解疫情的危害，树立正确的生态观。3.了解疫情中的励志故事，激励学生树立正确的学习观，真正打从心底珍惜时间，努力学习。
开场白：己亥末，庚子初，一场由“新型冠状病毒”引发的疫情突然席卷全国，很多人猝不及防，也包括大家。“少年智，则国智，少年强，则国强”，面对疫情，少年的我们当何去何从？有句话说得好：“生活让我们遍体鳞伤，但伤口却让我们长出翅膀。”我们要积极响应国家号召，“停课不停学”，把灾难当教材，与祖国一起成长。你，准备好了吗？
今天，我为大家带来班会系列之“面对未来，你准备好了吗？”，题目是《兰生幽谷 待一场春暖花开》。我将从以下几个方面展开。
环节一：天下兴亡，匹夫有责
师：同学们，你梦想中的大学是什么？
生：（积极发言）“我要上北京的大学，因为我喜欢北京。”“我要去浙江大学，刚进高中第一天，我看到教室门口挂着的浙江大学的介绍，我就励志要考这所学校，我喜欢它的海纳百川。”“我要上咱省内的大学，离家近呀。”……
师：（播放北京大学视频）中国人的心中一直有两个北大，一个是实体意义上的北大，一个是精神意义上的北大。不管历史如何变迁，北大人始终坚守一份高瞻远瞩的情怀，一份从容和踏实。在需要挺身而出的危难时刻，北大人一定会站出来充当先锋者。天下兴亡，匹夫有责。这恰恰是北大表达的终极理想。
毕业于北大的钟南山院士，2003年，他是中国抗击非典型肺炎SARS的领军人物，2020年，他又站到了抗击新型冠状病毒的最前线。（展示视频）在他的身上，我们看到了无私无畏的担当，看到了各种耀眼的精神光芒。他是当之无愧的民族脊梁，更是中国当代青年的榜样。我们也许考不上北大，但是心中一定要有北大的情怀。励志成为民族的脊梁，奋然无悔。你，准备好了吗？
环节二：独立之精神，自由之思想
师：青春是人生最宝贵的时期。青年于社会，犹新鲜活泼细胞在身。青年、青春是什么？在我看来先要好好活着。怎么才算好好活着？
生：（积极发言）“吃饱，有钱”“想干嘛就干嘛”“找个好工作”“为国家做点贡献”……
（展示视频）陈寅恪先生说：“独立之精神，自由之思想。”这成为中国无数读书人独立思考，追求自由，卓尔不群的信念火炬，也是清华大学之魂。今天，它已经是中国知识分子共同追求的学术精神和价值取向，甚至成为现代化以后全中国人民的人生理想。作为当代青年的我们，怎样才能更好地拥有这种精神？（生讨论发言）
师：对，拥有自主学习和思考的能力，要养成良好的习惯，多读书，读好书。
环节三：单丝不成线，独木不成林
师：同学们，近代以来中国伟大的历史事件你知道哪些？（生讨论回答）
师：从1949年的新中国成立，到1978年的改革开放，从2008年的奥运会，到2009年的国庆大阅兵，中国，这个近代史上饱受列强凌辱的国家，一路走来，风雨兼程。（展示视频）
而今疫情当前，需要携手共进，众志成城。（展示视频）面对疫情，我们每个人不仅仅要做好份内之事，更要做好对国家团结有利的事。这样，在重大危机时刻，才可以筑起钢铁长城。
因为，我们的祖国之所以强大，是靠十几亿个生命力量支撑起来。每个人都不可忽视，白衣天使，消防员，社区工作者，环卫工人，警察等等，他们是“最美逆行者”，（展示视频）他们是最可爱的人。（展示视频）他们是我们学习的榜样。（展示视频）他们坚强，坚韧，而又默默奉献着。他们为了祖国的安宁和发展，宁可不顾自身安危，牺牲自我。
这种无私奉献的高贵品德非常值得我们学习。所谓岁月静好，只因有他们在负重前行。苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。你，准备好了吗？
环节四：苦难是人生的老师
师：人类历史上曾多次暴发超大范围的传染病。中世纪欧洲的“黑死病”，灭绝印第安人的天花，中国明末的瘟疫，1957年的亚洲禽流感，2003年的非典型肺炎，2014年的西非埃博拉疫情，都是人类历史上比较严重的瘟疫。但是，一次一次的疫情之后，我们人类依然很强大的存在。
此次疫情目前已经造成全球66万人感染，超过3万人死亡，全世界感染人数和死亡人数仍在不断攀升。（展示视频）这并非一个个冰冷的数字，数字背后是一个个鲜活的生命离世，还有支离破碎的家庭。日本东北大学教授押谷仁的话，发人深省：“我们人类不是单纯的一个数字……不要光用数字去衡量这些。”这是对生命的尊重。
地球是人类唯一可以栖息的家园。然而，总有一些人，因为贪婪，不顾法律约束，不顾可持续发展，破坏我们的这个共有家园。乱砍滥伐，扑杀贩卖，乱食野生动物，大自然遭受严重破坏，随之而来的是天灾人祸，地震、海啸、雪灾、瘟疫……威胁着人们的生命。人类在大自然面前是多么的渺小。（展示视频）这次的病毒也给人类带来警告，对自然不敬畏，危险随时会来到身边。我们应该怎么做，才能共建美好家园？
生:（讨论发言）“节约用水”“不使用一次性筷子”……
师：苦难促进我们去反思，敬畏自然，敬畏生命，让我们得到磨砺、成长。从今天起，做一个敢做敢为的人，珍惜生命，养成良好的习惯，保证充足的睡眠，加强锻炼，不再沉迷于懒觉和网游。用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通往幸福的桥梁。你，准备好了吗？
环节五：过渡冬天，迎接春天
师：突如其来的疫情让传统的教育结构和模式被颠覆，学校转型的号角已然吹响。未来学校，教育信息化，空中课堂……我们如何更好的跟上未来教育的步伐？我国有很多励志的成语故事，你知道的有哪些？（讨论回答）
生：“凿壁借光”“囊萤映雪”“悬梁锥刺”“程门立雪”……
师：今天我要说的是网课期间的真实故事：一个是“村部借网”，这位河南女孩，在寒冷的村委大院，暗淡的灯光下，一学就是几个小时，她用笔尖，点亮了心里的另外一个世界。父女的相守是寒门之家对知识改变命运的渴望。一个是西藏女孩“雪山网课”，冰天雪地，寒冷孤单，她仍怀揣梦想，努力学习，这是青春最美的姿态。
还有很多学生，在国家面临灾难的时候，他们坚忍不拔，积极向上，方舱里备战高考的高三学生，想上武大的方舱考研哥，“清流读书哥”……这份学习的精神是一种力量，也是国家的希望。你，准备好了吗？说说你们的感想？
生：好好学习，珍惜现在所拥有的……
师：我们的网课在有序地进行着，线上课堂，线上考试，视频会议，视频早晚读……这次网课是一次公平的试炼，所有学生面对着公平的教学视频和作业，比的就是自律。自律的人，才会有开挂的人生。
总结：愿每一位学生，眸有星辰，心有山河，以梦为马，不负韶华。
（播放视频《武大看樱花》）冬已尽，春可期。愿山河无恙，人间皆安。本次班会到此结束，谢谢大家！
课后反思：我面对的是高中学生，于是我从“心中的大学”开始这堂课，学生很感兴趣，也很积极。由此，我联系到北大，联系到北大的钟南山，进行情怀教育，并引导懂得独立人格自由思想。
班会使用了很多小视频，目的是促进学生懂得思考，懂得爱国，懂得感恩，懂得团结，懂得生态和谐，懂得珍惜生命，懂得重视学习等等。学生感触很大，发言很热烈。
网上班会课，我虽然看不真切同学们的表情；但是，每次讨论的时刻，都有学生申请连麦，留言框里也写满了感想。我觉得班会课总的来是成功的。
因为是线上班会，不能像在教室里的班会课那样，通过设计情景剧等方式召开，与学生互动方式太少，所以，学生参与度与活跃性就会有所局限。
专家点评一：
“兰生幽谷，待一场春暖花开”——令人耳目一新，能够引起学生的注意与好奇心。班会课是针对高中学生进行的，素材选择契合主题，适合学生成长需求。班会设计分为“天下兴亡，匹夫有责；独立之人格，自由之思想；单丝不成线，独木不成林；苦难是人生的老师；过渡冬天，迎接春天”五个模块，通过展示视频、案例，教师讲解、提问，学生回答、讨论等多种形式，让学生积极参与班会活动，培养学生的爱国情、感恩心，让学生树立正确的学习观，生态观。最后的活动反思也很真诚。这次班会是在线上进行，受到很多条件的限制，但比较成功，达到了教育的目的。
——郑州师范学院教育系主任 胡春丽
专家点评二：
教师从高中生最感兴趣的话题“梦想中的大学”切入，既巧妙又恰当。教师共创设了五个环节，看似关联性不强，实则丝丝相连，一脉相承。从家国情怀的培养到独立人格的塑造，从奉献精神的弘扬到对自然生命的敬畏……无不紧密联系着疫情，无不彰显着教师的教育智慧，也无不将立德树人的教育理念落地生根。班会主题明确，紧密联系高中生的学习和生活现状，符合高中生的心理特点；教师选取了丰富的图片进行呈现，形式多样，直观性强。班会实施中，教师注重学生的感受，师生互动充分，真正做到了教师为主导，学生为主体的教育理念。
——河南省名班主任工作室主持人、安阳市第六十三中学教师 乔朝霞
生命教育篇（中学组）
班会主题：敬畏自然，热爱生命
班会设计者：安阳市第六十三中学 刘琰琰
专家推介语：
本节班会课的学习目标，既具体明确、具有针对性，又突出重、难点；注重课程资源的开发与利用，如展示国内外最新疫情通报的图片，体现出课堂教学资源的丰富性。
从问题设计上看，执教者在问题设计上非常用心，兼顾学生的认知特点。从认识生命、明确生命的含义到倾听故事感知生命不易，再到走进疫情体会生命的意义，自然而深刻，并且为学生提供了充分的参与时间。
从课堂氛围看，老师极力创设出一种平等、和谐的对话环境，体现了互动的多维性。拓展延伸也恰到好处，教师把握好了“度”。
——第二届河南最具影响力班主任、河南省名班主任工作室主持人、郑州中学教师 吴红霞
（向上滑动查看内容）
敬畏自然，热爱生命
班会目的：引导学生认识生命，感悟生命的美好；引导学生明白生命的意义，做一个敬畏自然、热爱生命的人。
环节一：新闻导入，引出话题
展示国内外最新疫情通报的图片。
师：同学们，当你看到这些数字的时候，有什么想法？
学生自由发言。
师：对，我们都知道这些数字的背后是一个又一个鲜活的生命。相信通过这次疫情，大家一定能更加深刻地理解生命的可贵。
设计意图：通过新闻引发学生思考，将主题聚焦在生命上。
环节二：认识生命，明确生命的含义
师：你知道什么是生命吗？你能说几句有关生命的名言吗？
学生讨论、分享自己对生命的理解，以及搜集到的名言警句：
芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。
——秋瑾
生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。
——阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔
设计意图：让学生通过交流，理解生命的基本含义；积累名言，增强感性认识。
环节三：倾听故事，感知生命不易
师：你知道哪些有关生命不易且宝贵的事例？
学生一：《昆虫记》中记载，蝉在地下“潜伏”4年才换来5周的寿命……
学生二：人类的孕育更是艰辛，胎儿从孕育到出生约40周，即通常说的十月怀胎……
师：一切生命，包括动物、植物和那些在人类看来显得低微的生命都是神圣的。善待其他生命，就是善待我们自己。
设计意图：通过师生交流，引导学生明白生命的不易，认识到生命的可贵和重要性。
环节四：走近疫情，体会生命的意义
师：请同学们一起思考，我们为什么而活着？面对疫情，我们能体会到生命的哪些意义？
出示《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金的经典话语：人最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次……
出示黎海荣的诗歌《生命及其意义》：你生命的意义只属于你自己/而不属于其他任何人/所以选择虚度或充实是你的权利……
出示三则新闻材料：
一是新华社于1月25日发布的中央政治局常务委员会关于新冠肺炎疫情防控进行再研究、再部署、再动员的新闻。
二是中国工程院院士钟南山任专家组组长，再次挂帅出征武汉的新闻。
三是关于全国各地援鄂医疗队、志愿者等无数“最美逆行者”在武汉战疫的故事。
设计意图：让学生从不同方面思考生命的意义，感悟社会各界万众一心、无私奉献的生命担当。
环节五：反躬自问，如何热爱生命
小组交流分享：停课不停学期间，你是怎样珍爱生命的？
学生讨论、分享：1.居家学习，科学防护；2.关注时事，坚定信心；3.心怀感恩，尊敬父母；4.调整心态，劳逸结合；5.爱我中华，立志报国……
设计意图：引导学生热爱生命从点滴做起、从小事做起。
总结：在灾难面前，我们每一个人都不是孤岛，全国人民同呼吸、共命运，多少人奋战在抗疫一线，哪怕献出自己的生命也要让我们活得更好，我们又有什么理由不热爱自己的生命呢？
班会在MV《 怒放的生命》中结束。老师给学生布置作业：课下搜集战疫感人故事、新闻，写一篇以生命为主题的作文。
专家点评：
本节班会课的学习目标，既具体明确、具有针对性，又突出重、难点；注重课程资源的开发与利用，如展示国内外最新疫情通报的图片，体现出课堂教学资源的丰富性。从问题设计上看，执教者在问题设计上非常用心，兼顾学生的认知特点。从认识生命、明确生命的含义到倾听故事感知生命不易，再到走进疫情体会生命的意义，自然而深刻，并且为学生提供了充分的参与时间。从课堂氛围看，老师极力创设出一种平等、和谐的对话环境，体现了互动的多维性。拓展延伸也恰到好处，教师把握好了“度”。
——第二届河南最具影响力班主任、河南省名班主任工作室主持人、郑州中学教师 吴红霞
心理健康教育篇（中学组）
班会主题：“疫”路成长，从“心”出发
班会设计者：获嘉县第一初级中学 程玲芳
专家推介语：
这节班会课，以“以‘心晴’抗疫情，做情绪的主人”为教育目的。为达到这个目标，班会设计了五个环节：一，正确认识疫情，初步感知不同情绪；二，了解心理状况，认识负面情绪；三，学会调控方法，争做情绪主人；四，设计happy list，构建积极心理；五，致结束语。
五个环节逐次递进，有序推进，从情绪的基本规律讲到构建积极心理的方法，每个环节的内容都很丰富。如其所言，“以‘我’与自我、他人、社会、自然、文化为经线，以心理健康等主题为纬线”，班会充分考虑到学生的年龄特点和心理特点，有一定的趣味性，情绪干预措施比较得力。
——河南大学教授、教师教育学院副院长 王晋
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“疫”路成长，从“心”出发
河南省程玲芳名班主任工作室以学生成长为出发点，以“我”与自我、他人、社会、自然、文化为经线，以心理健康等主题为纬线，精心设计“疫路成长”系列主题班会课。其中的心理健康主题班会如及时的甘霖，陪伴学生走过暴风骤雨时，舒畅心胸见晴空。《“疫”路成长，从“心”出发——心理健康主题班会》设计如下：
班会理念：结合当前特殊教育情境下学生的心理特点，以“以‘心晴’抗疫情，做情绪的主人”为教育目的，通过静心反观谈感受、问题讨论、案例启示、设计happy list等一系列活动对学生进行心理健康疏导和方法指导。
班会目的：1.正确认识疫情，初步感知不同情绪；2.评判情绪表现，懂得健康心理重要；3.学会调控方法，争做情绪主人。
环节一：正确认识疫情，初步感知不同情绪
（一）观视频，谈感受。
观看视频《你从未见过的郑州的样子》。
师：同学们，当你看着这段以“静”致敬的视频，恍若置身于这种环境中时，你有怎样的感受？
学生发来凄凉、心酸、孤独等感受。
师：我们从未想过2020开年竟如此艰辛，安静竟如此可怕，无助、沮丧、担忧、害怕、恐惧、焦虑纷纷袭面而来。而在这段网课学习时光里，我们又感受了许多不一样的情绪。
情绪是多种多种的，我们来认识一下——
（二）认识情绪 1.何为情绪 2.情绪的分类
环节二：了解心理状况，认识负面情绪
（一）看漫画，绘情绪图表
请同学们绘制并展示自己的“情绪表现图”或“情绪花”。
师：恐慌、焦虑可能比病毒更快在人群中蔓延。在出现失眠、紧张、恐惧、焦虑、抑郁等问题后紧跟着到来的网课又让部分同学产生各种不适心理——
连热线，晓心理表现。
出示案例，连线热线：你是否出现过类似问题？这些问题表现了怎样的心理？
a.焦虑：四处弥散的不安情绪
b.恐惧：无处安放的“玻璃心”
c.暴躁：一触即发的战争味道
d.颓废：得过且过的自我放纵
这些负面情绪如果处理不当，还可能造成抑郁、愤怒，导致应对失当，传染负面情绪和恶性行为。如果我们适当调节，就会成为情绪主人。
环节三：学会调控方法，争做情绪主人
我们如何调控情绪，做心理健康达人呢？
头脑风暴训练。请你尽可能多的列出调控情绪的方法。学生发言，教师总结：
1.维持正常的生活作息，尽量保持生活的稳定和规律。处理危机的必要条件之一是要让生活作息维持规律，减轻危机事件对常规生活的影响，避免自乱阵脚。可以与在校作息时间保持同步，调整自己的生物钟，让自己更快地进入学习状态。
2.制订行之有效的学习计划。运用时间四象限、番茄钟等时间管理方法，制定贴合自身实际和学习情况的学习计划。疫情不仅是对国家和社会的挑战，更是对广大学子的挑战。如何进行有效的时间管理，培养自学能力，利用假期时间“弯道超车”，是所有学子都需要思考并面对的问题。
3.保持适量运动。运动可以帮你减少精神上的紧张，增加心血管机能，提高自信心，降低沮丧等。适量地做一些室内运动，和家人一起进行运动打卡等，可以很好地调整心态。
4.正视并接纳自己的焦虑恐惧情绪。担忧、恐惧及焦虑是面对威胁时最常出现的情绪反应，要理解和接纳自己这样的状态，告诉自己这是面对不正常情境的正常的情绪反应；也要理解这种消极情绪可能会持续一段时间，但程度会逐渐减轻的。其实，适度的担忧、恐惧及焦虑可以提高我们的警觉水平，提高人们的适应和应对能力，是一种保护性反应。出现过度焦虑、烦躁时可以做一些自我调节，比如呼吸练习、正念冥想、瑜伽静心等。
5.做好个人防护。
6.远离不良信息。
7.记录美好点滴。
（二）轻松时刻
选择一个舒服的姿势，想象全身由一系列充满了气的橡皮球组成：想象打开两脚底部的塞子，腿脚里面的气倾泻而出，腿脚瘪下去。想象打开心窝处的塞子，胸腹部瘪下去；想象打开两肩的塞子，双手和手臂瘪下去；想象打开头顶的塞子，头部瘪下去；想象全身象放了气的皮球软软的瘫下来，保持二到三分钟；从一数到五，边数边让自己恢复正常状态。
（三）小小心理师
面对长期不能外出，线上学习的不适应，家长监督的压力，学生亦焦虑不安，情绪处于奔溃边缘，有孩子说：家长整天对我挑三拣四；有孩子说：他们对我只有否定与怀疑……我们来做做小小心理师，给他们开个处方进行疏导。
环节四：设计happy list，构建积极心理
师：为了更好地帮助同学们适应“停课不停学”期间的生活，老师教大家制作一个属于自己的、意义独特的“happy list”。
同学们制作并展示。
环节五：致结束语
开学在即，让我们以“心晴”抗疫情，做情绪的主人，用科学的防疫方式、稳定的情绪和健康的心态，迎来共赏花开时。
实施效果：这节课让学生反观细察，触摸自我内心，认识情绪及其处理不当的危害，体验调控方法，帮助学生消除困惑、走出误区，使学生懂得了自我调节、适应的重要性和基本方法，强化了心理健康意识，树立了正确的心理健康观，获得了学生和家长的一致好评。
专家点评：
这节班会课，以“以‘心晴’抗疫情，做情绪的主人”为教育目的。为达到这个目标，班会设计了五个环节：一、正确认识疫情，初步感知不同情绪；二、了解心理状况，认识负面情绪；三、学会调控方法，争做情绪主人；四、设计happy list，构建积极心理；五、致结束语。五个环节逐次递进，有序推进，从情绪的基本规律讲到构建积极心理的方法，每个环节的内容都很丰富。如其所言，“以‘我’与自我、他人、社会、自然、文化为经线，以心理健康等主题为纬线”，班会充分考虑到学生的年龄特点和心理特点，有一定的趣味性，情绪干预措施比较得力。
——河南大学教授、教师教育学院副院长 王晋
防疫与健康知识篇（小学组）
班会主题：呵护大自然，珍爱众生命
班会设计者：商丘市睢阳区胜利小学 曹艳玲
专家推介语：
曹艳玲老师这节班会紧紧围绕“呵护大自然，珍爱众生命”，即生命教育这一主题展开，借助于疫情启发学生认识生命、认识自己、认识自然，引导学生静下心来，去进行关于生命、关于责任、关于环境、关于规则的探讨与思考。主题突出、鲜明，针对性强，教育性强，注重将教育与生活相联系。班会各环节之间，衔接过渡自然，推进流畅。
对于小学生来说，学生学习的参与度、学习感悟的生成度比较理想。但遗憾的是，在课的后半部分，对于疫情这本“教材”中的战疫教育素材挖掘和利用的少了一些。如果后半部分能将与疫情相关的教育资源再广泛挖掘一些，将会更契合这次主题班会的总主题。
来源：河南省教育厅
初中生开学典礼发言稿
各位老师们、同学们：
大家好!
经过了一个平安、愉快的寒假我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的20某某-20某某学年度，即将开始新的学习生活。
作为一名新进入初中的学生，我们更应该把握时间向各位学长学姐好好学习，争取在最快时间赶上初中的教学进度，更是能够赶上学长学姐的步伐。在曾经的六年时间里，我们播种过希望、我们曾有过收获，但是也有些遗憾、或有些失落。怎样发扬成绩，弥补过去的不足?这是摆在我们每位同学面前并且需要用实际行动来回答的又一个问题。但同时新的挑战在迎接着我们，未来的美好蓝图等待我们用勤劳和智慧去描绘，我衷心希望每一位老师、每一位同学在今后的学习生活中，能够用“春暮杜鹃犹啼血，不信东风唤不回”的信念激励自己，精益求精，更上一层楼;用“开弓没有回头箭，不到长城非好汉”的豪情警示自己，身体力行，做奋飞头雁。用我们的实干精神、拼搏进取精神去创造人力资源学校的辉煌发展。
同学们，只要你们做到青春无悔，不惜汗水，努力耕耘，刻苦学习专业技能，就一定能铸就明天的辉煌，创造美丽的人生，就一定能成为学校明天的骄傲。新的学年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，我们在新的学期里要继续发扬互帮互助、积极主动、探索创新的精神，取得各自满意的成绩，为本校更快、更好地向前发展而作出应有的贡献，让我们共同畅想未来自己美好的明天!
最后，祝各位老师身体健康，生活愉快，工作顺利，祝莘莘学子学习更上一层楼，早日成才。
谢谢大家!
各位老师，同学们：
早上好!
今天是新学期的第一个升旗仪式，首先请允许我代表校区向大家致以新年的问候!祝老师们在新学期里身体健康，事业有成!祝全体同学在新学期里健康成长，学业进步!
我们总是满怀着激动和欣喜的心情去迎接新学期的到来，因为新就是起点，是又一轮激情的开始;新就是希望，是无限机遇的重生。“一年之计在于春”，人们在新春之始可以制定新计划、新目标，然后又计划一步步地去做、去靠近，去努力将心中的梦想变成事实，这是多么美妙的事啊!谁抓得住一年之春，谁也就可能拥有美好的一年，谁把握住了，谁就会拥有春华秋实。值此新学期到来之际，我要送上六个字与同学们共勉，同时这也是新学期里我对同学们的希望与要求，他们是“责任、勤学、阳光”。
第一是责任。当你在路上见到有人随地吐痰时，你知道上前制止吗?当你看到水龙头在不停地哗哗流水的时候你知道把它关紧吗?当你看到有些同全身名牌，听着mp3，大把大把地花着父母的血汗钱时，你会觉得他们不知道体谅父母吗?这些都是为人起码的责任，是我们中学生应该具有的品格。我一直认为自私、懈怠、缺乏责任感的学生是不可能将他自身能力发挥得最充分的，也不可能成为品学兼优的好学生。一个优秀学生与平庸学生的最大区别就是：做应该做的事情，而不是只做自己喜欢做的事情。我希望你们能明白，自己的事情应该自己做，明白家里的事、别人的事应该帮着做，明白应该对自己行为的后果负责。我们不希望杭外的学生只是学业出色，我们更要求你们明礼诚信、富有责任感，能将我们中华民族优良的传统道德与现代教育的理念融合在一起。
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
金秋九月，金菊盛开，在这个美丽如画的季节里，我们又迎来了一个崭新的学年，迎来了100余名朝气蓬勃、充满生机与活力的初一新同学，在这充满丰收气息的时节里我们同样迎来了这次意义非凡的校会。
转眼间两年多初中生活便结束了，如同百米冲刺一样，我们的初中生活也将继续这最后的努力，在一年后的那张试卷上，我将会亲自为自己的初中生涯画上一个句号，这个句号会不会圆满，也全在于这最后的奋斗和努力，我一定会一如既往的走下去，绝不辜负众望。
在过去的两年中，我努力过：为了学好知识挑灯夜读，不怕天寒天热;我奋斗过，为背诵诗文闻鸡起舞，从不间歇;我拼搏过，为解开难题废寝忘食，直至懂得;我尽力过，为解除疑虑不耻下问，直至明了……的确，“业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随”，昔日的点滴努力如同一颗颗小石子，正在筑造着我“学业”的这幢大楼，每一步都须那么地认真、仔细，容不得半点马虎和应付。是的，学习必须脚踏实地。
人生能有几回搏?既然选择了求学这条路，就应百折不挠、坚定不移的走下去，就得不辜负父辈兄长的沉甸甸的希望，就得对的起自己的铮铮铁骨，去实现那志存九天的壮怀理想。因为有毅力、有恒心才会有成功，不是吗?那么就不要惧怕困难——让暴风雨来得更猛烈些吧!换句话说，如果怕困难，爱迪生会历经一千多次实验发明出造福世人的灯泡吗?李时珍会踏遍万水千山著称名震医界的《本草纲目》吗?如果怕困难，会有新航路的开辟，美洲新大陆的发现吗?如果怕困难，郑和会七下西洋吗?如果怕困难，五星红旗会飘扬在珠穆朗玛峰顶吗?我们能了解奥妙神奇的海底世界吗?——这一切都不可能。求学之路是充满挫折、坎坷的，只有不怕困难、顽强进取的人，才有机会登上知识的巅峰，采携成功的果实，一览众山小。——不经历风雨怎能见彩虹呢?
“学问勤中得”无疑就是强调一个“勤”字。曾经带着梦想，负着希望，拥着激情踌躇满志地走进这所神圣的学校，回忆每一个小小的成绩，无一不是勤奋结出的果实，无一不是努力开出的花朵。“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”，这是永恒不变的真理。匡衡刻苦勤奋，留下“凿壁偷光”的美谈;祖逖刻苦勤奋，才有“闻鸡起舞”的后传;古有杨时“程门立雪”，又有车胤孙康"囊萤映雪”，这些先例不都启示我们刻苦、勤奋出人才吗?同学们，我们的条件够优越了吧，我们是否更应将这种精神发扬光大、落实行动呢?我们努力吧!为了自己，也为了含辛茹苦的父母……
说句实话，我出身寒门，家庭的"贫困磨练了我的意志，造就了我的性格，父母的厚望和师长的关照塑造了我感恩的心，我要把这份感恩化为前进的动力，刻苦勤学、努力奋斗，对得起我每日面朝黄土背朝天的父母和所有关心支持我的人。我相信：我的优异成绩和扎实本领便是对他们最好的回报，所以，我努力着，我加倍努力着。
在这美好的日子里，愿这大好秋色携着我最忠诚的话语和祝福送给每一位同学：
首先，我祝同学们在学业上努力拼搏、奋起直追，再创佳绩;学习如“芝麻开花——节节高”!
其次，我想简述一下对学习的看法。我认为学习要有方法，要饶有兴趣的去学，正如孔子所说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，不正强调了“乐学”的重要性吗?而且，还要多有疑问，遇事多问几个为什么，这样才能透析问题。没有疑怎么会有异，没有异怎么会透彻的理解知识，不透彻的理解知识能做到举一反三、灵活运用吗?宋代思想家朱熹说过：“学习无疑须有疑，有疑定要求无疑;无疑本自有疑始，有疑方能达无疑。”
我的班主任刘老师曾说过：“时间是学习的保证。”对!在紧张而又短暂的初中生活中，合理安排并充分利用时间是很有必要的，我们应多把时间用在学习上，哪怕课间少说一句话，多解一道题，甚至多写一个单词，这不都是进步吗?殊不知“积沙成塔，积水成河”呀!曾有这么一句很耐人寻味的格言：“同样是一个星期，对于勤奋者来说有七个今天，但对于慵懒者来说有七个明天。”
同学们，让我们携起手来，共同奋进吧!脚踏实地、只争朝夕，用勤奋的汗水浇开理想的花朵，用辛勤的劳动换取丰硕的果实，让知识的海潮随梦想的船儿日益变高。在新的学年，让我们扬起新的风帆，努力驶向新的彼岸。我相信：“智慧的大门永远是想勤奋者敞开的”，那么，就让我们用勤奋和努力来叩开这扇知识的大门吧!
一路走来，踏平坎坷走到初三，我们脚步铿锵，志在四方，风雨直闯;走到初三，我们敢于去掀起千层浪，踏平万丈涛;我们牢记师友的热切期盼，扬紧自己的理想之帆，昂首阔步。我们坚信：我们的明天将会是一片的辉煌灿烂!
新的学期，新的起点，新的打算，让我们一起追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功和快乐，抓住机遇，再接再厉，在学校这块热土上，同心、同行、同德，共同铸造新的辉煌!
演讲完毕，谢谢大家!
尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家下午好!
不知不觉，暑假的帷幕已经落下了20多天;崭新的学期，我们已度过了将近一个月。
新的知识、新的目标、新的梦想、新的责任，新学期“从头到脚都是新的”。也许昨天你拥有辉煌，也许过去你曾遭受打击，但过去的都已过去，请忘记昨日的成功与失败，相信未来就在我们手中!我们应以全新的姿态亲近校园，我们须满怀信心地面对今后的学习和生活……
在一年多的初中学习和生活中，我发现：我们实验初中不仅有先进的理念、优良的校风、严谨的教风、务实的学风，更有甘于吃苦、乐于奉献的老师，还有勤学上进、不甘落后的学哥学姐。对此我们感到温暖，更感到重担——因为保持和光大实验初中的优良传统是我们的责任，更是实现我们人生梦想的体现。
“少壮不努力，老大徒伤悲”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”——这些耳熟能详的话语，是我们积极向上、开拓创新的精神和动力。
“自信人生二百年，会当水击三千里”、“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”——困难并不可怕，有亲切友善的师长为我们指明方向，有并肩携手的同学彼此互助互爱，我们坚信：风雨过后，彩虹依旧。
“谦受益，满招损”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”——我们要谦虚、要友善，因为谦逊、和谐的环境要靠我们大家去共同创造。
同学们，开学啦!床头的闹钟已激起清晨的奏鸣，明亮的教室已呈现我们的身影，松驰的神经我们得再次绷紧……我们必须拿出“天生我才必有用”的信心，“吹尽黄沙始到金”的毅力，“直挂云帆济沧海”的勇气，去接受新学期人生风雨的洗礼。借此机会，我想有两点与同学们共勉：
1、不负众望，从我做起，从现在做起，争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏，在学校领导和老师的引领下，运用恰当的学习方法，认真把握好每一天，从各个方面向初三学哥学姐学习、为初一学弟学妹示范;
2、在多元、开放、师生互动的良好学习氛围中，积极参加各类活动，做一名儒雅、全面的学生，将初中生活装点得更加绚丽多彩。
“良好的开端是成功的一半”——就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。新的学期，让我们怀揣梦想，积极人生;飞得更高，飞得更远;“会当凌绝顶，一览众山小”!
最后，祝愿我们的学校和谐平安、大步向前!祝愿我们的老师事业成功、心想事成!祝愿亲爱的同学学习进步、天天向上!
谢谢大家!
尊敬的老师、亲爱的同学：
大家上午好!度过喜悦、祥和、幸福的寒假，踏着春天的脚步，带着新的心情，新的希望，新的目标，我们又步入了一个新的学期，开始求知生涯中的又一个里程碑。今天我们隆重举行新学期第一次升旗仪式，在此我谨代表学校向全体同学表示亲切的问候，向全体教职工致以崇高敬意!祝愿全体师生在新学期里，以新的姿态，新的方法，取得新的成绩和荣誉!
春天是播种的季节，只有春天播下希望的种子，秋天才会换来丰硕的成果。同学经过寒假的休息和调整，体力得到了恢复，视野得到了开阔，知识得到了补充，精力将更加充沛，斗志将更加高昂。新学期我们面临新的机遇与新挑战，初三的同学将迎来最紧张的中考;初二的同学处在承上启下的关键学期，初一同学处在打好初中学习基础的阶段。俗话说：“良好的开端等于成功的一半。怎样争取新学期有一个良好的开端，在这里，我向同学们提几点建议：
第一，将快乐学习视为搞好学习的前提，把学习当成人生的乐趣。一个人成功与否，决定的因素很多。作为学生的成功最根本的是学习。学习要快乐学习，要快乐思考，综合起来，才会有创新。快乐学习，抓紧时间读书。一边读书，一边思考，让自己的大脑活跃起来，丰富起来。用前人的经验来充实自己，先学习前人，然后发展前人，最后才有自己的发现和创造。快乐学习，在不断的学习中发现、研究和创新，才能使自己更加聪明起来。才能为日后走向社会、融入社会、服务社会，打下宽厚扎实的基础。更重要的是快乐学习，可以在学习中解除自己的疑惑，在学习中增长见识，获取更多的信息，让视野更开阔，让思路更敏捷，让心灵更充实，让自己更有智慧，从而实现自己的理想。
第二，将学习态度视为学业成功的关键，学业成功的过程离不开勤奋、认真、刻苦和信心。初一、初二年级的同学们，你们正处在打基础的阶段，希望你们严格遵守学校的规章制度，养成认真听课的好习惯。课堂上的听与老师的讲能做到步调一致，积极思考和举手发言是认真听课的主要表现。要把课堂当成提高成绩的主渠道。要养成不懂就问、敢于质疑的好习惯。教师在课堂上讲的知识由于基础不同有一些学生听不懂和不会做题，请你及时向身边的同学或老师请教，千万不要将问题积累起来，如果一个学生长期将问题积累起来，不知道去请教，那么这些问题将会成为你们背上沉重包袱。学问学问要学要问，请同学们大胆提问大胆质疑，只有这样才能把知识学好，学业才会成功。初三的同学们，再有一百多天就要参加中考，此时的你们，汇集着学校和家庭期待的目光;承载着老师和父母的梦想，也承担着压力。我希望你们坚定信心，科学安排，调整心态，奋力超越。要记住：成功就是一连串的奋斗，不能放弃，放弃就意味着失败。你们要用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌，要记住：别人勤奋时就是我们学习的楷模，别人懒惰时就是我们超越的机会。苦战一百天，终生不悔，喜迎六月，一生无憾。
第三，将学校视为健康成长的乐园，创设一个优美的环境，人人讲文明、人人爱校。“诚于心而行于外”，每寸校园都代表学校面貌，每个班级都是学校的缩影，每个同学都代表学校的形象。校园就是我们的家，文明校园要靠我们大家。关心学校，是我们的职责;爱护学校，是我们的义务;热爱学校，是我们的心声。我们要大力提倡“爱校教育”文明教育”做到校园讲文明：即文明用语，文明行路、文明着装。文明素质展现在我们的一点一滴、一言一行中，文明的具体表现：在校园里见到老师、来宾、家长主动问好，我们每一位同学管住自己的口，不说粗话、不随地吐痰;管住自己的手，不乱扔垃圾，多弯弯腰，随手捡起一张废纸。希望每位同学人人文明守礼，人人心理健康，人人争做全面发展的学生。
第四，将安全放在首位，珍爱生命，牢记安全。学习很首要、安全更重要，成功依赖平安，成事始于安全。生命是一切美好理想的物质基础，安全是一切学习生活的保障，人的生命只有一次，希望同学们要善待自己，珍爱生命，时刻注意安全。由于学校周边不安全因素较多，同学们自我防护意识和能力还不够强，因此，这就要求我们专心上好安全教育课，在日常生活中时刻牢记安全，事事讲安全，时时要安全。自觉做到上下楼道靠右行，过马路走斑马线，乘车遵守交通规则，课间不在楼道、楼梯上奔跑，上下梯楼不拥挤推搡，不将头伸出走廊外墙，放学按时回家，节假日不随便外出，让安全时时刻刻陪伴我们健康成长。
老师们，同学们：20_年是实中奋蹄前行的一年，狠抓教学质量提升，重塑实中新形象，找回师生新感觉。我们全体师生必须站得更高、看得更远、做得更好，必须师生上下齐心，共同努力，创造新辉煌，使学校更有活力，更有实力，更有质量，更有影响。最后，祝同学们，快乐学习、学习进步、幸福成长!祝老师们在新的学期里身体健康、工作愉快、幸福生活!谢谢大家!
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
下午好!
跨过了严寒的冬天，度过了愉快的寒假，沐浴着和煦的春风，我们迎来了新的学期。在此我代表全体同学向辛勤耕耘，谆谆教导我们的老师致以新年的问候：老师您辛苦了!谢谢您!(鞠躬)
喜欢好友常说的一句话：“我们都是只有一只翅膀的天使，只有互相拥抱才能飞翔。”四年的同窗友谊，让我们学会了彼此相信并依赖。四年的生活，我们都有过低谷，但我们相互扶持、鼓励，朋友温馨的笑容、班级温暖的气氛，让我们都走了过来，让我们学会去爱、去坚持、去相信“阳光总在风雨后”。
轻风锁不住流云，流云带走了岁月。转眼间，精彩的20_年已经过去，迎接我们的是又一个充满挑战、充满希望的新学期。
今天发言，我想对全校各年级的同学们送去良好的祝愿和建议。
七年级的同学们，也许，昨天你还是一个稚嫩的小学生，可是，今天你已步入中学的大门一学期了，我相信，在未来两年多的日子里，你们在四中挥洒的时光，一定会成为你人生中浓墨重彩的一笔。应该说，你们是四中最为新鲜的血液。但是，能否让四中因你们而澎湃，因你们而沸腾，因你们而更加蓬勃向上，全在于每天、每月、每年的一步、一步……我想只有走好每一步，才更有信心和能力去迈出下一步。
毕业是一首久唱不衰的老歌，是散场之后的余音绕耳，毕业是各奔东西甚至天各一方的分别，毕业是执手相握心心相印的经典时刻。
八年级的同学们，你们已跨进了八年级的大门。有人说，八年级是容易使人沉沦的一年，是免疫能力最容易衰退的一年，是中考前命运不定数最大的一年，同学们，你面临这个学年，将何去何从?我认为首先要战胜自己，把握好自己的人生航向，全力以赴、争分夺秒，投身于学习之中，抢抓这个可以逆转人生厄运，走向辉煌的最佳时机，下定决心利用这个黄金时期努力实现自我的超越，机不可失，时不再来，人生这样的机会或许只有一次，相信吧，拼搏能改变命运，奋斗可以拯救未来!
时间过桥，桥下流走的是岁月，桥上捞起的是学识。九年级的同学们，还记得两年前，你们还是学校里最天真的小弟弟、小妹妹，现在你们已经成为四中最稳重的大哥哥、大姐姐了。是啊!你们九年级了。作为九年级的同学，初中旅途你们已走过了六分之五。回首走过的那些日子，不得不感叹岁月如梭，在四中的点点滴滴，也许都将会成为你们记忆中难以抹灭的感动。九年级，既意味着初中学习的终点，又代表了初中最后一搏的起点。一届届九年级的学长为我们四中书写了辉煌，奋斗的火炬早已交接在你们手上，来吧，牢牢的握紧它，高高的举起它，用燃烧的激情去点燃它。衷心祝愿所有九年级的同学最后一学期中，共同奋斗，一起拼搏，最后得到一个令自己满意的成绩，能自豪地为自己竖起大拇指!更对得起含莘茹苦的父母。
同学们，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。让我们用自己的实际行动去争做高素质的四中人;用我们的双手，去开创属于我们的美好明天吧!
我的发言到此结束，谢谢大家。
部编版七年级上册语文教学资料5
七上语文第09课《 从百草园到三味书屋》 教案
教学目标
[知识与技能]
1、整体感知课文，理清文章脉络。
2、理解课文的内容、结构和主题。
[过程与方法]
1、学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。
2、探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。
[情感态度价值观]
体会作者在文章中表达的感情。
教学重点
1、 要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法。
2、 从语言入手理解课文中的写景和抒情。
教学难点
1、是对这部分内容的理解困难；
2、是有些难解的词语。
教学方法：自读、探究
教学时间： 三课时
教学过程
第一课时
一、 导入 ：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？
二、 题解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……“两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。
三、 查预习。
1、给加黑的字注音、正音，然后释词。
确凿ｚáｏ， 菜畦ｑí， 桑椹ｓｈèｎ，轻捷，油蛉ｌíｎｇ， 斑蝥ｍáｏ， 缠络ｃｈáｎ，
攒ｃｕáｎ， 珊瑚ｓｈāｎ ｈú 高枕而卧， 豁ｈｕō， 敛ｌｉǎｎ， 脑髓ｓｕǐ，陌生ｍò。鉴赏，人迹罕至ｈǎｎ，觅食ｍì，竹筛ｓｈāｉ，秕谷ｂǐ，系ｊì，传授ｓｈòｕ，书塾ｓｈú，
四、 整体把握
通读课文，然后解决下面问题
1、提问： 你最先想到的是什么内容？课文提到了哪些地点？百草园对于作者来讲有什么重要意义？板书：乐园
2、分组讨论：为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？（用自己的话来总结）
在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，可以干有趣的事情，听有趣的故事，所以百草园是我的乐园。
3、 提问：所有乐趣之中给你印象最深的是什么？
一般学生会回答泥墙跟一带，捕鸟。
4、为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细？
因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充满感情回忆起童年时，这一切便都栩栩如生的出现在眼前。
五、 细读课文
提问：作者是怎样具体描写百草园的景物的?
朗读第2自然段，思考回答问题。
讨论并归纳：（老师提示引导并归纳）
(1)既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。
（让学生理解：光滑、肥胖、伏、窜、轻捷、低唱、弹琴等词语和相关语句。）
（2）形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。
（让学生分别找出相关内容）
形：肥胖、高大、臃肿、小球
声：长吟、弹琴
色：碧绿、紫红、菜花和蜂的“黄”。
味：又酸又甜。
春景：桑葚、菜花。
夏景：鸣蝉。
秋景：蟋蟀的叫
四、布置作业
1．完成研讨与练习一、1．2，二、1.
2．完成第一课时补充作业 。
第二课时
一、继续学习第一部分。
1．写了百草园的景物后，又写的是什么？是一个什么样的故事？
美女蛇的故事。可让学生简要复述和评论这个故事。
2．问：文章为什么要写美女蛇的故事?
讨论并归纳：美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
3.下面一段写的是什么？
写的是冬天的百草园。
4． 冬天的百草园最有趣的是什么事？
捕鸟 。
5．文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟?
讨论并归纳：先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。运用的动词有“扫开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。
二、阅读课文过渡段和三味书屋部分
1．学生齐读过渡段。
2．问：“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?
讨论并归纳：不知道，从“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出，三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多，但一个也无法肯定。
3．问：“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?
讨论并归纳：运用拟人，表达了“我”对百草园的依恋。
4．问：这一段在全文结构中起什么作用?
讨论并归纳：起承上启下的过渡作用。
5．问：第二部分一开始作者对先生是怎样评价的?
讨论并归纳：先生很“和蔼”。是本城中极方正、质朴、博学的人。
6．问：怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题?
讨论并归纳：私塾先生通常要求学生读他所指定的书，书外的问题是不予解答的，况且提问者又是一个刚入学不久的学生，如此“不务正业”，这大概是先生不作回答且有怒意的原因。（至于这种态度是否正确，不求一定，只要合理就行，若学生没提出也可不讨论。）
7．问：“他有一条戒尺。但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”说明先生是一个什么样的人?
讨论并归纳：打戒尺、罚跪是私塾教育管理学生的方式。有戒尺，有罚跪规则而不常用，说明他对这种落后的教育方式持保留态度，也反映他对学生的开明思想。
8．问：你认为在三味书屋的生活有那些地方写得有趣味？
学生自由发言，不求统一，合理就行。主要让学生理解把握课文内容。
9．问：从作者的记叙和描写中，你觉得作者对三味书屋的生活是什么样的感情？
学生自由讨论，有理就行。
10．请归纳本文的中心思想。（让学生讨论“研讨与练习”：一题的3小题）
三、小结
全文主要内容由两部分构成——百草园和三味书屋.表现了儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的生活。
四、作业
1．完成课后研讨与练习二。
2．做第二课时补充作业 。
第三课时
一、问题探究
1.本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?
对于这个问题，有三种不同的看法。一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。另一种看法认为，两部分是衬托关系，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。还有一种看法认为，两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。（对本文结构的不同理解，实际上表现了对文章主题思想的不同理解。对文章的主题思想，可以允许有不同理解，只要言之成理就行。）
2.为什么要写美女蛇的故事?
美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇毫无关系，但作者却由此生发联想。对于为什么要写这一内容，历来看法不一。有的说是表现长妈妈的迷信思想，有的说是寄托善良制服邪恶的愿望，有的说表现百草园里存在着恶毒的事物。教学时可以撇开这些不同的观点，重点让学生想一想：童年鲁迅对这个故事是不是很感兴趣?是从哪些地方看出来的?这一联想对作者阐述百草园是“我的乐园”是否有帮助?最后让学生明白：不管别人的争论如何，有一点可以看出，美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。
3.童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度?
主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。
二、小组讨论：
1、 这时的我与在百草园中的我有什么相同的地方？
对于生活的热爱，大自然的热爱，对于知识的追求，天真幼稚，欢乐，细致的观察生活，好奇心
2、 这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之处？
生活比较枯燥，学习内容引不起兴趣，老师不允许问课外的知识，原来的贪玩到现在的用心学习，有趣的故事到听不懂的文章。对长妈妈的依恋到对老师的尊敬。
3、 告别了童年的无忧无虑，鲁迅开始有了自己的秘密。自己的烦恼，自己的思想与见解了，他为什么会有这些变化呢？他能够逃避，不去上学吗？
板书：成长。
4什么才是真正的成长，是年龄的增大？是体重的增加，结合课文，说说你的见解。
三、作业
下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
七上语文第10课《再塑生命的人》教案
教学目的
1．理清文章思路，整体把握全文结构。
2．品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。
教学重点、难点
1．理清结构，全面把握文章内容。
2．文章文笔优美，充满诗情画意。
教学时数：
一课时。
教学过程
一、预习
1．给下列加点字注音。
搓捻(cuō niǎn) 繁衍(yǎn) 迁徙(xǐ) 觅食(mì) 惭愧(kuì) 譬如(pì)
栖息(qī) 小憩(qì) 遨游(áo) 花团锦簇(cù) 冥思遐想(xiá)
2．解释下列词语。
企盼：盼望。
繁衍：逐渐增多或增广。
迁徙：迁移。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
期期艾艾：形容口吃。
小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。
二、导人
同学们，你们看了<钢铁是怎样炼成的>以后，对作者奥斯特洛夫斯基在保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，又能写出鼓舞了数代人的名著而感慨不已。你们是否知道大洋彼岸的美国有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海伦·凯勒。 ‘
教师运用多媒体，展示海伦·凯勒的风貌，投影显示作者事迹简介。
海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下。她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。
1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习。并于1904年荣誉毕业。当年她和她的老师莎莉文合著的海伦的自传<我的一生>(又译<我生活的故事))发表，即引起轰动，成为著名的英文名著。
三、阅读课文，整体感知
明确：
这篇课文选编自<假如给我三天光明>一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：<再塑生命><亲近自然><关于“爱”的含义>合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。
四、学习课文
围绕下面问题，小组讨论，共同解决问题。
1．海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响?
2．莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?
3．莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的?
4．莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?
学生默读课文，讨论交流。
明确：
第1题，1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。”
第2题，文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。
第3题，莎莉文老师把我带到大自然中，运用我的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形成特有的形象。有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候她回去取午餐，突然天气变化，暴风雨来临，在最危急的时刻，老师来了，扶我下来。这件事使我懂得了大自然不总是对人微笑，给人仁慈。
第4题，莎莉文老师用的是情感体验法。通过情感体验和对各种不同事物的对比，使海伦从中去感受。
如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了‘我爱海伦’几个字。…‘莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：‘爱在这里。…“这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。”“刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。”
五、朗读训练
课文第二部分写得非常优美，简直是一首散文诗，充分表现了作者热爱生活、热爱大自然、敢于体察的性格和精神追求。
教师可让学生朗读、点读，甚至有选择地背诵。
六、小结
本文是美国教育家，盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时文章文笔优美，充满诗情画意。
七、布置作业
1．研讨与练习一。
2．选用课时作业优化设计。
八、教学反思
七上语文第11课. 窃读记. 教案
教学目标：
1. 学会梳理叙事类文章的脉络；
2. 通过描写，体会作者窃读时的心情；
3. 激励学生珍爱读书，奋发向上。
难点、重点：
1.通过学习记叙与描写的语句，体会文中“我”的心情；
2.在教学中渗透对学生的思想教育。
教学过程：
一、解题并检查学生的预习情况。
1. “窃”字的含义：
（1）通过查字典，找出“窃”字的多个义项。
（2）结合课文内容，朗读“窃”字在本文中的含义。
明确：在本文中应理解为“偷偷地”、“暗中”之意，如“窃笑”。
2. “窃读”的含义：
（1） 一般含义；
（2） 放在文中考察其含义。
明确：假装逛书店，其实是要读书店里的书而不买，趁店员不注意时暗中偷读。
3.小结：对词语的理解与把握不仅要知道它在字典中的意思，还应把它放到文章中考察特定语境中的含义。
二、梳理文章的脉络。
（一）分析文中详写的主要事例。
问：由题目可知本文是作者林海音回忆自己小时候“窃读”中发生的一些事，其中具体详细地写了两件事。同学迅速浏览，要求：（1）分别用一句话概括主要内容；（2）再分别用一个词语概括当时作者的心理（心情）。
明确：（1）因“窃读”而被赶出了书店。——孤独无助
（2）得到店员的关心帮助，读完了一本好书。——感动、感激
（二）学习文中略写的内容——“我”“窃读”的方法。
问：这两次详细描写的事例也告诉大家，“窃读”也并不是一件轻而易举的事。要成功“窃读”，还得掌握一些方法。文中也简略地记叙了一系列方法。请分别用一句话概括这些“窃读”的方法。
明确：（1）发现“窃读”这一好方法；
（2）到几家书店读完一本书；
（3）装作其他顾客的家属；
（4）以雨天避雨为借口留在书店；
（5）用花生米充饥；
（6）藏在书店一角避免引人注意。
（不要求逐点答到）
小结：煞费苦心，想方设法去读书。
三、深入理解作品内容。
1、讲：不论是详写还是略写，这些事读起来都让人感觉很生动，因为作者除了记叙这些事之外，还进行了细致的人物描写。
提示：动作、语言、神态、心理描写。
2、学生默读课文，完成思考任务：
（1划出你印象最深刻的写“我”“窃读”的句子或段落；
（2）设身处地地体会其所反映的当时人物的心情，写在书边（假如我是主人公，我会有何种心情）；
（3）依据作者当时的心情，有感情地散读你圈划的内容。
3、全班交流
注意：（1）学生回答过程中加以提示、引导；
（2）朗读方式多样化：学生个别朗读；重点段落全班集体朗读；精彩段落分析之后再富感情朗读。
4、总结并分析人物形象。
问：请同学根据以上记叙与描写，分析概括出“我”是怎样的一个人。
明确：（要点）“我”是一个家庭贫困却酷爱读书的穷学生。
四、简述“窃读”的收获。
小结：课文中虽然只是记录了林海音在少年时期读书的一小段经历，但她对读书的痴迷由此可见一斑。这也为她日后走上文学创作道路奠定了良好基础。
五、拓展（古今中外爱读书之例）
1、问：其实，还有很多人们爱读书的事例。我相信，同学们也读了不少书籍，你们还知道哪些爱读书的人吗？
（提示：例如中国的成语故事）
明确：可列举匡衡“凿壁偷光”等。
2、拓展材料
（1）引导学生回忆“读书格言伴我成长”活动中所收集到的高尔基的读书格言；
（2）分发材料；
（3）指导学生浏览材料及思考题，并布置分组讨论任务。
3、总结：
这些古今中外的人们，他们的学习、生活环境都十分恶劣，但他们仍热爱读书，并想尽办法读书。
4、联系实际：
（1）请同学回忆自己是否也有“窃读”的经历；
（2）联系课文、成语、材料，对比自己的学习环境，谈谈自己的感想和体会。
板书设计：
窃 读 记
林 海 音
“窃”
“窃读”
因窃读被赶出书店 ——孤独无助
详写两件事
人物描写 得到帮助，读完好书 ——感动、感激
略写窃读方法
———— 一个家境贫困却酷爱读书的穷学生
教学反思：
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