小故事 大创编——诺亚舟华城名府幼儿园大班组
小故事 大创编——诺亚舟华城名府幼儿园大班组
《3—6儿童学习与发展指南》中强调“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”最棒的创意，其实就在孩子们的小脑瓜里!一起来听听大班宝贝们的故事创编吧！
阅读故事
幼儿欣赏书中的精彩画面，表演书中的灵动故事，体会书中的丰富情感，在阅读中慢慢长大……让我们跟随镜头来看一看孩子们的阅读时刻吧！
巧手创作
一本绘本，读出一个惊喜，绘出一份创意。小朋友们充分发挥想象力和动手能力，根据喜欢的绘本故事融入自己的想象并创编故事。
故事分享
小选手们个个精神饱满，信心十足，表现得落落大方，把故事描述地绘声绘色、生动有趣，他们用自己的方式演绎着一个个精彩的故事，编织出一个个美好的童话，让每一位小听众都沉浸在生动有趣的故事情境中。
成果展示
每幅作品不仅色彩鲜艳、形象生动，而且构思巧妙、富有创意。 都融汇了孩子的智慧。 让我们跟随镜头一起来看看吧～
故事创编不仅提高了孩子们创造想象能力、语言表达能力，更是锻炼了孩子们的自信与勇气。
通过这样的载体，充分提供幼儿表达表现的平台，促进幼儿在阅读与表达等方面的发展。
有趣的亲子陪伴，快来和孩子一起创编故事吧
亲爱的宝爸宝妈们如何在陪伴孩子的过程中让亲子陪伴有趣又有质量呢，让我们一起走进生活来体验创编故事的乐趣吧。
我在陪伴孩子创编故事的过程中通过宝宝感兴趣点为素材，以贴近孩子生活的一些小趣事为创编故事的原料。
今天我和宝宝一起喝水，突然宝宝好奇地大叫起来，快看，水杯中有许多小泡泡，那么这些泡泡是哪来的？它们像一个一个的小泡泡怪聚在一起，宝宝大声地，兴奋地大叫着水中有泡泡怪，水中的泡泡怪来了。看到宝宝这么感兴趣我就把水中的泡泡怪作为本次创编故事活动的原材料，进行探索之旅。
我在创编故事的过程当中，抓住孩子的感兴趣的问题，进行科学知识的讲解，可以让孩子了解更多的小知识。
这次的喝水宝宝的确像发现了新大陆一样高兴地问妈妈，这么多的小泡泡怪是从哪里来的呢？我反问孩子：你为什么会叫他们泡泡怪? 孩子回答:我不知道它们是从哪变出来的？孩子很好奇，我请宝宝试着用吸管儿往里边吹空气做一做，看一看。孩子吹出许多的小泡泡还发出咕噜咕噜的声音，孩子兴奋的说自己体会，孩子先说，经过我们反复观察后得到的结论是因为气体不易溶于水，所以会有气泡产生 外界的空气进入水中就会产生气泡。
我在孩子创编故事的过程通过关键词例如：圆圆的、游啊游、飘呀飘等加深孩子对故事情节的理解，在讲故事的过程中用提问的形式来提高孩子的思考能力和加强孩子口头语言的发展，促进孩子主动讲故事的积极性。
我在故事创编中提问关键词，在一条小河里面有一条小鱼，它打了一个大哈欠，吐了一个泡泡，泡泡是什么样子的呢？宝宝回答圆圆的，大大的。泡泡在水里是怎么走路的？宝宝：飘呀飘。
在创编故事的过程当中，我要启发孩子，让孩子尝试着想象，尝试着去说，家长辅助引导连成故事一起讲一讲。
亲子创编讲故事，在一条小河里住着一条小红鱼，它打了一个大哈欠，吐了一个圆圆的、大大的泡泡，这个泡泡在小河中飘呀飘，被一条小黑鱼看到了，小黑鱼看到这个圆圆的东西，他不知道是什么，他好奇的摇摇尾巴，转了转小眼睛凑过去看。小黑鱼自言自语的说：这个东西圆圆的没有鱼鳍也没有鱼尾，长的和我一点也不像。小黑鱼问你是谁呀？你从哪来？小黑鱼发现泡泡也没有嘴巴。他盯着这个圆圆的泡泡，东看看西瞧瞧，咦！他发现一泡泡里也有一条小黑鱼，他的眼睛鼓鼓的正好奇的看自己呢，小黑鱼摇摇尾巴，泡泡里的小黑鱼也在摇尾巴，小黑鱼害怕极了，大声的喊，“泡泡怪来了，泡泡怪来了。”这个时候，小黑鱼的妈妈听到声音游过来了，他问小黑鱼泡泡是从哪儿来的？我们去找一找好吗？小黑鱼跟在妈妈的后边向前游去，刚游到珊瑚丛。他就看到小红鱼正张开嘴巴打哈欠吐出了一个又一个圆圆的泡泡，妈妈和小黑鱼，你看看我，我看看你，高兴的笑了，小黑鱼仔细观察这才知道原来泡泡里边的就是自己的影子呀。
孩子的世界丰富多彩，大朋友们请您陪伴孩子共度亲子时光，用上面的方法一起来体验创编故事的乐趣吧！
【我的小铅笔会跳舞——创编童话故事】王淑迪《稻草人》续写
【 我的小铅笔会跳舞——看图写话】
童年，是一幅迷人的画
【我的小铅笔会跳舞——创编童话故事】王淑迪《稻草人》续写（7）
她是一个阳光、快乐、可爱的小孩，小洁老师的女儿！孩子，希望再接再厉，写出更多好作品，加油。
欢迎关注赏读孩子们的创意作文。喜欢他们的作品，就为他们点赞吧。孩子学会写作，能把自己的所见、所闻、所感，真实地记录下来，这就是我们最欣慰的。我们期待着小作者有更大的进步！
亲爱的孩子，我遇见你的时候，风在耳畔轻唱，天空格外晴朗，每一寸的光阴里都含着墨香。遇见的都是天意，拥有的都是幸运。感恩今天的遇见，让我们且行且珍惜。希望孩子们继续努力，取得更大的进步，成为老师的好弟子！
【妙笔生花，我会写】
续写篇材料:
一个满天星斗的夜里，稻草人看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。稻草人看见一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。他看到小蛾在稻叶上下了好些子，这些子会变成许许多多的小肉虫，将稻叶、稻穗吃个精光.……
线索指引:
如果稻草人变成了会说话能动的真人那么他会帮助可怜的老太太做些什么呢?
创编童话故事——《稻草人》续编
《稻草人》续写
大唐现代双语学校 姓名：王淑迪 班级：三年十四班
指导教师：张瞳
稻草人拼命地摇动扇子，好似想要把它赶走，可它无法走动.风吹着稻草人的身体，它不停地哆嗦着，直打寒颤。
然而令人难以想象的是，小飞蛾瞟了一眼稻草人，径直飞到了它的帽子上，扇动着翅膀说：“嘿，你在干什么呢？”稻草人恼怒地说：“你别再吞食稻谷了，主人看到一定会很伤心的。”小飞蛾狠狠地摇了摇头，说道:”反正你又抓不到我！”说完便又飞到稻谷上，继续开始啃食稻谷了。
稻草人心急如焚，眼看着飞蛾啃食稻谷，它无奈地低下头，叹着气。突然，它的脑袋灵光一闪，它凭借着风力，强劲地扭动着身体，稻草沙沙作响，刹那间，硕大的稻草人倒在了稻田里，还没等飞蛾反应过来，竟都被活活压坏了。稻草人也“奄奄一息”了。
第二天，老奶奶起身出发，来到稻田。“天哪，昨晚这里究竟发生了什么事？”她一边说，一边把稻草人慢慢扶起来。眼前一亮的是，地上躺着无数只被压坏的飞蛾。她惊讶极了，看着眼前的稻草人，眼中泛起了层层泪花。
第三天，老人将稻草人修缮好，又将它插在稻田里。稻草人看着那一片杂乱无章的稻谷地，不禁感叹：“这些飞蛾可真是自不量力，自找苦吃啊！”之后，稻草人每天守护着稻田，稻谷也渐渐长高了许多，老奶奶激动地流下了眼泪。就在她转头要离开时，稻草人也在对着她微笑。
就这样，稻草人日复一日，年复一年地照看稻谷，老奶奶的生活也变得更好了，它便一直帮助老太太，也为无依无靠的主人奉献了自己的力量。
那天夜里，稻草人默默守望着，猛抬头，发现老奶奶正对着它笑了。。。。。。
孩子，你的努力换来的是成功，你的汗水换来的是收获，你的勤学苦练换来的是美梦成真！欢迎赏读关注小作者的优秀作文展示，看看孩子的取得的进步！
我喜欢在文字中和孩子们一起寻找乐趣，用笔分享善良，用情感感悟世事。学生们的优秀作品发表在我的公众平台，欢迎赏读关注。愿我们的文字能治愈你的心灵，但愿日子清净，抬头遇见的满是柔情。
孩子们，拿起笔来，我们一起开始创作吧！
01
我喜欢把学生在创意作文课上写的习作整理出来，做成展览。
02
让孩子和家长们感受自己的成长和进步，为以后的学习积累资料。
03
家长们把小作者的照片整理出来，和作文一起展示，见证成长的足迹。
精彩链接，点击浏览：
【我的小铅笔会跳舞——创编童话故事】任睿博《摘果子》（1）
【我的小铅笔会跳舞——创编童话故事】李卓桓《摘果子》（2）
【我的小铅笔会跳舞——创编童话故事】王禹淇《摘果子》（3）
【我的小铅笔会跳舞——创编童话故事】张钰涵《大象和小兔子的故事》（4）
【我的小铅笔会跳舞——创编童话故事】袁楚洋《可爱的小动物》（5）
【我的小铅笔会跳舞——创编童话故事】杜朗慕《小兔子摘果记》（6）
作为一名教师，应该善于发现学生的闪光点，利用他们的闪光点来激励他们，调动他们的积极性，培养他们的学习兴趣。用思维导图写作文，是一门新课程，学生很感兴趣，只有让学生对学习的感兴趣，才能让学生学习得开心，老师教得舒心。因此，我们要利用一切机会来激励和培养他们的写作的兴趣！
【创编幼儿生活故事—创编幼儿生活故事一般有哪几种方法】相关文章：