4篇《高考满分作文古文》分享给最好的朋友

高考文言满分作文第一部分

小时候，当我们趴在父母背上撒娇的时候，父母总会微笑着逗我们开心。当我们遇到不开心的事情时，我们会第一个告诉他们。大人的怀抱总能安慰我们幼小的心灵。，也许一块糖就能让我们开心一整天。

当我们上小学的时候，我们会因为不想上学而发脾气。我们总是被父母慈祥温暖的双手引领着去上学。他们无微不至的关怀、细心的照顾，永远让我们感到幸福。一个承诺就会让我们乖乖地走。学校。校园门口，放学的时候，总是堆满了我们父母的背影，也许还有热腾腾的馒头。父母的目光总是在我们身上，从不考虑自己，即使下大雨，下大雪，我们仍然会在校门口等待……当我们上初中的时候，父母把我们送到了学校。学校离家很远。每天早上我们都会比自己起得早，准备早餐，然后叫醒自己，然后弯着手臂骑自行车去那里。送，父母吃苦，怕孩子挨饿受冻，宁愿让自己受苦。一个警告和一个微笑，总会让我们的心温暖起来。不管我们多晚回家，锅里总会有热腾腾的饭菜等着我们。父母的心始终与孩子在一起，希望孩子将来能够有所作为，不要让他们再走自己的路……

高中的时候，我离开了家乡，可能要到周末才能见到父母。有些人可能会觉得自己终于自由了，没有人会干涉他们的言行。但随着时间的推移，他们总觉得少了点什么。原来，他们缺少的是父母的恩情。微笑。也许我们很少给家里打电话，但父母却时刻盼望着我们的声音。他们怕打扰我们学习，所以从来不打电话。有时候，我们觉得父母不记得我们了，但现实往往不是这样。 ……

时间会让我们长大、成熟，但时间还是会消散温暖。忘不了的是父母的脸，忘不了的是父母的笑容，忘不了的是父母的劝告，我多么想让时光倒流，别让时光从你身边溜走。父亲

母亲的脸上留下了痕迹。

慢慢地，时间会让父母离我们越来越远。趁着年轻，不要忘记家里的父母，不要忘记父母的期望，做一个有抱负的人。其实父母的愿望很简单，就是希望我们幸福。

等我们长大了，是时候让父母开心了。一句问候，会让父母安心，一句善意的话，会让父母心里温暖，一个微笑，会让父母幸福。

时间很短，请不要让自己留下遗憾，更不要让父母感到寒冷。请给父母多一点安心，多一点爱！用你最有力的臂膀，给父母一片天空！

高考文言文冲刺第二部分

高考文言文冲刺

语境推理

词不宜与句子分开，句子也不宜与文章分开。这是一个古老的阅读规则。对于一眼认不出来的文言内容，必须结合具体语境，前瞻后仰，读懂文理，依靠情节呼应和逻辑关系来演绎其意义。。

修辞推理

古人写作时使用工整的句式。这类句型一般具有整齐的上下句结构，对应的词往往具有相同的词性和相似或相反的含义。即利用上下文中的并置、对偶、同义使用等修辞手段来推断相应位置词的含义。

1. 并行

平行死于稳定的“马硕”

2.二元性

敢祭玉帛，必信之。小监狱、大监狱，虽然无法观察，但必须以情感为基础。《曹刿之辩》

3. 同义重用

当他的中道崩溃时，先帝的事业就完成了一半。《石石彪》

街上车水马龙，鸡犬相闻。《桃花源》

词组推理

古汉语以单音节词居多，多义现象十分普遍。要确定一个多义词在特定语言环境下的含义，可以先将这个多义词素组合成几个双音节词，然后用替换法将这些词放在特定的语境中理解，就可以推断出含义的一些话。

1、金太尉辞去《段太尉轶事》的职务

拒绝退出

2、奈何欲以乱败郭家，《段队长轶事》

腐败

3、辛且与副元史《段太尉轶事》

涉及，涉及

高考文言知识第三章

高考文言文知识

易：去-----

创建：去-----去，访问；制作; 实现、创造

也：遇见，看见；请求; 告诉，陈述

郭：拜访，拜访；责备，批评；错误，错误；克服，超越

救：拜访问候，如临其境，徒劳相救；互相照顾，如抚养年幼的孩子，拯救孤儿；错过;

老：安慰，像皇帝亲自指挥军队；优点; 努力，费力；疲劳

访问：访问，参观；查询; 调查，侦察

问：打招呼；询问，询问；调查，调查（质疑罪责）；管理、干预

顾：参观参观，就像参观三遍茅草屋一样；关心、照顾，如大臣只顾个人利益而不关心百姓；想念，就像照顾慈爱的母亲；向后看，就像向前看和向后看一样；其状如君臣相顾，泣不成声；回头看，就像还好一样。看着太阳的影子；只是，但是，正如我所想的那样。

表示哀悼，如向人民表示哀悼、纪念死者；

延长：邀请；介绍，欢迎；传播，扩大；延长，延长

喻：对待，接受；治疗; 见面；接触、感受，就像牧师与神会面一样；在适当的时候相见，意味着得到君主的信任，就好像一个人有才能但不被认可一样。

通：沟通；交换，如货物交换；告知、传达，如在不愿意的情况下；成功；地位显赫，显赫；熟知军事事务；共同的，共同的，就像上一代的一般规则一样。

送：交付，仿佛远方的人不配得到他们的宝藏；奉献、做一切，就好像国王可以亲自将其赐给他一样；传达、表示、如派官员问话、表示感谢、致敬；吸引，吸引，对于公民来说，聚集各种东西；获得，获得，仿佛知道可以取得成功；心情，品味，一样悠闲。

Bequeath：赠与，给予；失去; 忘在脑后

给予：给予恩惠，给予恩惠；施舍；执行，执行；

惜：安抚，如惜远方的敌人；回归（人心），为百姓所珍惜；怀念、向往、思念远方；照顾，即“被年轻人照顾”。

支援：供给、支援，如支援九个部落；富足，如耕种积粮，为国家提供充足的支持。

与：交朋友，依附；给予，授予；参与（与老师一起）；赞（日夜更替，君子与之同在）

比较：勾结，像朋友把自己比作叛徒；比较，如与天地比较长寿；认为与-----一样，喜欢将自己与乐毅关中相比较；并列，彼此相邻，就像一排又一排；等等，就像比较“去用手关上门”；一次又一次，就像三年的日食。

信：言是真，如信，言不美；守信，如言必真实；相信。

威：地位低下，地位低下；腐朽、衰弱，如卑微的周朝；如果不是，如果不是像韦斯人那样，我还能回到谁身边；不可见，如穿便衣行走在民间（威服：国王或官员所穿的普通百姓的衣服）；偷偷地看着，就像一个孩子看着他熟睡的样子。

攻击：攻击；批评、指责，就像一个男孩击鼓攻击。

夺取：用武力夺取，夺取；以武力改变，就像一个无法掌握自己意志的普通人一样；在丧事中，要拖延，如在不抓住农时的情况下。

高考文言高频词第四部分

一、古今不同含义

文言词汇与现代汉语最大的区别在于文言词汇以单音节词为主，而现代汉语词汇以双音节词为主。 “在燕赵秦革命彻底灭亡的时候，可以说情报已经岌岌可危，他们兵败而亡，他们也是无奈之举。” 《燕赵》中的“智”就是“智慧”、“力量”的意思。 “子布、元标各顾妻子”中的“妻子”，属于“妻子”和“儿子”。意思是。 “先帝不以大臣为卑，而以猥琐而受其委屈”中的“卑”字，“卑”是指地位低下，“卑”是指知识浅薄。 “聪明”、“妻子”和“卑鄙”都是两个词的临时组合。一般单独使用。

这样的词汇在所学的文言文中随处可见，学生要善于收集、整理。比如中国，河流，相对，极端，绝境，不管，无阳光，勤奋，更衣，英雄，常，何苦，鱼和肉，肉，但，其实，春秋，垄断，美人，左右、克制、大风、万事、烈士、牺牲、交通、宣言、扶老、秋天、注意、举手、老子、鞠躬、小生、一分、疏忽、舌头、岳父、悲、坏、浪漫、管理、学者、开场、怪物、意向、地方、山东、恩、握、问候、冷静、贱、流氓、慷慨、故事、南、老板、可怜、男孩、奉承、奋斗、同志、活人、被束缚的双手、知识、指导、行为、祖父、会计、作文、清晰度、具体性、进步、及时性、可能性、工作和休息等。

上面列出的词汇可以分类记忆，也可以概括记忆。总共有6个类别：

两个单音节词的组合，例如“智力”和“妻子”；

2、词义扩大，如“中国”、“河流”；

3、词义减少，如“相对”；

4、意思转移的词，如“婚姻”；

5、词语的意义被削弱，如“悲伤”；

6.具有部分意义的复合词，例如“工作和休息”。

无论使用哪种记忆方式，最好的方法就是使用例句。学生们将包含这些单词的句子抄下来，并标记其“古义”，并牢记在心。随着时间的推移，他们的能力将会得到发展。

二、这个词有多重含义

一词多义是汉语词汇中普遍存在的现象。它在文言文中出现得比较多，也是一个很难掌握的东西。如何掌握单词的多义性？

首先，我们需要“根据上下文来定义它”。词不宜与句子分开，句子也不宜与文章分开。这是阅读古今文章的准则。例如，

次数： 1、陈胜、吴广皆值班（编） 2、吴广奉命留在旁边丛庙（驻守）；