高年级每个部分没有 2-3 篇文章，而是学习 10-15 门核心课程。 10-11班读写联动课。 每堂课读1篇文章+写1个片段。 李晓燕作文课。 12班独立阅读课。每班4-。 5篇，共4-15篇。 阅读整本书。 第13个小时基础训练课程教材中要求掌握的最基本的单词和句子知识。 中国园林与评论. 第14个小时的分享示范课展示了本单元积累的内容。 没有试纸。 课堂《一主》教材《两翼》教材单元介绍全单元课文全单元两翼读本整体素养《古诗两首》《雷雨》单元诗《绝句》《黄莺》《六绝句》《雷雨》《雷雨》》五》《7月19日的大雨》《如果你在野外迷路了整体素养》《太空生活有很多有趣的事情》《宇航服是什么样子》《见面》《太空人有什么作用》太空服长得像《银河》 单元介绍课型 请输入相关内容，无论从情感上还是方法上，对整个单元都起着概括性和方向性的作用。通过单元介绍的学习，学生知道我们在这个单元里学什么，学什么。我们用什么方法来学习它，学到了什么程度 单元诗 整体识字课型 请输入相关内容 主题阅读 整体识字课型 整体识字课型 很多老师在教学时都担心自己一个字都不会。教科书会影响学生的学习成绩。 其实，对此，老师们大可不必担心，即使不认识几个单词，也不会特别影响学生的成绩和朗读。 相反，如果一、二年级的学生不认识更多课本之外的单词，就会影响学生的阅读兴趣和阅读能力。 扩大整体读写能力的几种方法。 扩大整体识字课程的几种方法。 背诵韵律和韵律。 识字部首。 有文字的文字。 20%，全集收录古诗约180首。
2、每册还有其他对联、成语、增广贤文、谚语、小文言等约25篇，约占30%。 这些内容易于背诵，同时蕴含着丰富的中华文化智慧。 背诵和识字：在背诵（积累经典）的过程中，也需要识字。 双读《萧楚净慈寺送别林子芳》 双双读《萧楚净慈寺送别林子芳》 双双读《雷雨》 双双读《雷雨》 拓展整体识字课程类型的几种方式：部首扩展到识字：专注于识别具有相同部首的字符。 单元 6 整体识字班 部首风车转动部首扩大识字 使用相同部首的字集中于几种方式，以扩大整体识字班。 温如民：识字、写作教学要科学。 戴汝谦：科学语文教育首先是素质教育的科学化。 金文伟：科学激发兴趣。 词源素养：感受汉字的演变。 天空中电闪雷鸣，伴随着轰隆隆的巨响，宛如天上的神马战车。 选自《你读我吟》韵、风车、转、转、转、转、转、转整体识字班。 与文本一起扩展识字能力的几种方法：既在阅读中学习单词。 拓展整体识字课的几种方法 zhush 拓展整体识字课的几种方法 内容级别 30 正确阅读1-10个生词 一星（识字专家） 正确阅读11-20个生词 两颗星（识字小大师）正确阅读21-30个生词 三星级（识字王） 整体素养特色环节 整体素养特色环节 整体素养课堂结构 班级结构 自测识字环节 + 跟读文字识字环节 + 部首拓展识字环节 +写作+自评识字链接 韵脚扩展识字链接 + 写作链接 + 文字识字链接 + 文字扩展识字链接 韵脚扩展识字链接 + 写作链接 + 一本主教材和一本主教材 + 部首扩展识字环节+写作环节 二年级语文卷第六单元 二年级语文 二年级语文卷六单元 二年级语文卷第六单元 深圳市立研教育研究院，江君彦，内容30级，正确阅读1-10个生字，一星 等级（识字小能手） 正确阅读11-20个生字 二星（识字小能手） 正确阅读21-30个生字 三-星（识字王） ju【唐】杜甫 xiǎo16 《雷雨》减字对比阅读 减词阅读 16 《雷雨》内容30级 正确阅读1-10个生词，一星（识字小能手）正确阅读11-20个生词，二星（识字小能手） 正确阅读21-30个三星级生词（识字王） 整体素养课堂结构、整体素养课实施建议、操作原则整体素养课的内容、整体素养课的操作原则、整体素养课的课文导向以及其他课型的课文导向。
整体素养课的课文指向识字拓展，读写联动课的课文则指向情感升华和阅读方法。 从内容上看，写作是“一主”文章、“两翼”文章； 从方法上讲，得自于课堂内（《一主》篇），受益于课堂外（《双翼》篇）。双读《黎明出净慈寺送林子芳》雷雨前雷雨期间 雷雨过后，请输入二年级抖音直播课每周内容安排 日期内容 直播间相关内容 周一课文学习 周二课文学习 周三课文学习 周四青少年国学馆-成语识字 周五写字堂堂教课专题练习周六写作李晓燕作文班
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