一旦开发出来，记忆力不但现在超人，而且会伴随他们一生。从这个角度来说，背诵国学经典是开发学生一生的潜能。同时，背诵国学经典也是孩子们一生的文化基础，随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，受益终身。我校国学经典背诵活动的开展就充分证明了这一点。用不了多久，孩子们就能背诵《三字经》、《小学生守则》、《大学》等成人读不懂的内容。随着记忆力的提高，就会形成一个良性循环，孩子们背诵的兴趣也会越来越浓。一旦经典语言体系进入孩子的大脑，沉睡的记忆潜能就会被唤醒，背诵的速度也会越来越快。所以，学生读三四遍甚至一两遍就能背诵的现象并不是个别现象。 第四，诵读国学经典，大大提升了孩子的文化素养。如今，外来文化、网络文化等所谓“大众文化”对孩子的冲击越来越大，很多孩子不仅文化素养严重“营养不良”，而且不同程度地表现出浮躁、自私、懒惰等不良心态。第五，诵读国学经典，促进学校、家庭和谐。中国古典文学对人与自然、人与人之间的关系、人与自我之间的关系都有非常系统的论述。“天人合一”讲的是人与自然的和谐，“和为贵”提倡人与人之间的和谐，“淡泊名利、心静而远大”追求的是内心的和谐。
可以说，和谐是国学的主旋律，现代我国所倡导的社会主义道德观、“荣辱观”、“和谐社会”等，基本都可以在国学传统中找到根源。我校经典诵读给孩子们带来的学习成就，使国学教育从学校的独角戏演变成了“小手拉大手”的全国性文化项目。经典诵读活动在家长中引起了强烈反响，在孩子的影响下，不少家长自觉加入到国学经典的学习中来。本学期，我校与北京师范大学国学研究院合作开展“诗书满校园，国学经典进家庭”活动，组织开展中小学生佳作集体诵读比赛、大型太极八卦阵经典诵读活动和王才贵教授“少儿经典诵读理念讲座”亲子阅读活动。 通过这些活动的开展，学校传统文化氛围得到提升，氛围越来越浓厚，学生对学校的感情也更加深厚。特别是王才贵教授的讲座，让很多原本为子女教育问题而烦恼，互相指责、抱怨，甚至闹离婚的家长们重新和好，一家三口激动不已，找到了一条成功教育的捷径。 6、背诵国学经典是培养优秀孩子的法宝，是中华民族走向复兴的重要武器。马来西亚著名古典学教授钟继成先生在《做个明智的父母，养出优秀的孩子》的讲座中，提出了这样一个问题。他说：当今世界最优秀的民族是哪个民族？答案是犹太民族。他接着说，本来应该是我们中华民族，但现在为什么不是中华民族了？原因就是我们失去了中华民族五千年灿烂悠久的传统文化经典。
他认为，对孩子进行古典教育是培养优秀孩子的法宝，是中华民族走向复兴的法宝。钟教授进一步指出，古典教育可以分为两个方面，一个方面是文本性经典：即教育孩子大量阅读、背诵古今中外经典诗词；另一个方面是审美性阅读：即经常让孩子观看古今中外的名画、雕塑、建筑、艺术品，经常听世界古典音乐、戏曲等古典音乐。让孩子在古典文化的潜移默化中，最终成为一个品德高尚、学识渊博的人。只有这样的高素质人才越来越多，我们中华民族的复兴才有希望。的确，在历史上，我们中华民族曾数次成为世界第一大国，靠的是什么呢？现在仔细想想，我们不难得出这样的结论，就是靠的是我们闪耀着智慧光芒的古典文化。 正是他们教会了我们中华民族胸怀开阔，高瞻远瞩，与时俱进。从这个角度看，背诵和传承国学经典，确实是中华民族走向伟大复兴的最有力武器。综上所述，在中小学大力推广国学经典背诵，不仅有利于孩子们的健康成长，更是社会和谐、国家富强、民族振兴的重要法宝。我所说的所谓经典背诵，主要是指在中小学生中背诵《三字经》、《孝经》、《论语》、《道德经》、《大学》、《中庸》、《孟子》等国学经典。那么，国学经典背诵对孩子们会起到什么样的作用和影响呢？
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