一月-华月； 二月——如月； 三月——梅月； 四月——清河月； May——高月； 六月-淡月； 七月——凉月； 八月——癸月； 九月——玄月； 十月——凉月； 十一月——嘉悦； 十二月-图月
元月，即一月。
夏历月份别名
一月：正月、正月初一、正月、征月、始月、吉月、三月、邹月、春正月、元旦、开年、祭年、香年、光年、初春、王春、孟阳、孟邹、寿阳、新年、夏年、初三、青阳、三阳、立春、始春、太初、元春、元阳、正阳、阴月、太月。
二月：杏月、秀丽月、花月、平凡月、似月、仲春、醉春、仲阳、竹秋、初四、中性、花潮、嘉中、大壮、茂月、蓝香。
三月：桃月、桐月、蚕月、暮春、晚春、暮春、尾春、黄莺莺、桃浪、郁风、樱花季、尚义、寒食节、三春、阳春、古溪、中月、陈月。
四月：梅月、麦月、中月、阴月、稀月、麦秋月、清河月、残月、蝗月、孟夏、初夏、尉夏、蝗夏、麦季、麦序、纯阳、正阳、祝明、麦秋、中吕、乾月、蝗序、乙月、卯月。
五月：榴月、濮月、恶月、虢月、午月、盛夏、天中、玉正、小刑、鸣蝉、满月、端午、端月、瑞彬。
六月：莲月、季月、椒月、夏月、酉月、伏月、稷下、景阳、趺鼠、离月、天府（匡）、林中、敦月、尉月、水午月。
七月：兰月、瓜月、凉月、巧月、相月、桐月、霜月、孟秋、初秋、上秋、初秋、初秋、新秋、瓜时、兰秋、朝秋、中原、宜泽、浮月、沉月。
八月：桂月、庄月、中秋、中上、正秋、中秋、桂月、竹小春、南律、酉月。
九月：菊月、衰月、乌月、猪月、青娘月、深秋、凉秋、三秋、完秋、穷秋、晚秋、深秋、季商、暮商、霜序、重阳、菊秋、午社、菊序、新年月、剥皮月、戌月。
十月：好月、小春月、阳月、孟冬、立冬、上冬、初冬、小春、梅月、阳春、颖中月、坤月、亥月。
十一月：甲月、隆乾月、长月、谷月、子月、伏月、仲冬、初一、夏月、东岳、长日、黄仲。
十二月：冰月、楚月、腊月、蜡月、严月、屠月、嘉平月、初二、青丝、寒冬、大鹿、严冬、麟月、岁末、丑月。
附加信息：
日期系统
古人用天干地支来记日子，如《左传·隐公元年》：“五月辛丑之日，舅逃至公。”天干即天干，即甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，地支即地支，即子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。十天干十二地支依次组合，便成了“六十甲子”。
甲子、乙丑、丙寅、丁卯、戊辰、己巳、庚午、辛未、壬申、癸酉
甲戌、乙亥、丙子、丁丑、戊寅、己卯、庚辰、辛巳、壬午、癸未
甲申、乙酉、丙戌、丁亥、戊子、己丑、庚寅、辛卯、壬辰、癸巳
甲午、乙未、丙申、丁酉、戊戌、己亥、庚子、辛丑、壬寅、癸卯
甲辰、乙巳、丙午、丁未、戊申、己酉、庚戌、辛亥、壬子、癸丑
甲寅、乙卯、丙辰、丁巳、戊午、己未、庚申、辛酉、壬戌、癸亥
计时方法：
晚上十一点（23点）为子，午夜十二点为丑，凌晨二点为丑，以此类推。这相当于把一天一夜分成了24个小时。对照表如下：
子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥
23 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21
24 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22
参考：百度百科-月
2. 一年十二个月的文言文怎么表达
正月：正月，端午，岁首，吉月。
二月：杏月、美丽月、仲春月、喜欢月。
三月：时令月、桃月、暮春、暮春、蚕月。
四月：麦月、阴月、梅月、纯阳月、孟夏月、禹月。
五月：盛夏、榴月、濮月、高月。
六月：夏末、炎热月、灼热月、荷花月、闷热。
七月：新秋、兰秋、兰月、瓜月、秋月。
八月：中秋、桂月、庄月、竹春。
九月：黄昏、深秋、菊月、腐朽月、阳月、霜月。
十月：初冬、立冬、露月、好月。
十一月：隆冬、平月、吉月、芦月、龙隐月。
十二月：冬季的结束、冬季的最后一个月、腊月、冰月、严月。
3. 古汉语中腊月初十是什么意思？
顺便给大家介绍一下虚词的15种用法： 1.作代词时，有以下几种情况： 1.可以代表人，事物，事件。
代词通常用第三人称。译为“他”（他们）、“它”（他们）。
它用作宾语或助动词，而不是主语。例如：我写了《论教师》送给他。
（《师说》中代表人，作为对象。） 是因为做了某件事。
（在《鼓励学习》中，它被用来代替“事物”，并作为一个综合术语。）没有人天生就拥有知识。
（《师说》中代表事物，作宾语。） （2）指示代词，表示距离远近。
可译为“这”，通常用作复数定语。例如：均衡的两种策略。
(《廉颇蔺相如传》) 2.作助词时，又可分几种情况： （一）结构助词，定语的标记，用在定语与中心词（名词）之间，可译为“的”，有时不译。
如：吴越之人若能与中国争雄。（《赤壁之战》）有道之处，有师之所（《师说》） （二）结构助词、补语标记。
用在主语（动词、形容词）与补语之间，可译为“得到”。例如：古人观察天地山川、草木鸟兽，往往因求索深、思索深而有所获。
(《报恩山行记》) （三）结构助词，宾语前置的标志。用在前置宾语之后，动词谓语或介词之前。翻译时应省略。
例如：宋犯了什么罪？（《公书》中为“宋犯了什么罪”）（四）结构助词。主谓短语在句子中作主语、宾语或从句时，用“之”字放在主谓之间，以取消句子的独立性，可以不译。
翻译时也可省略。例如：师业久不传！难求人无疑！（《师说》）猛官到我家乡，大呼小叫。
（《捕蛇人》）我视孔明如水于鱼。（《隆中议》） （五）音节助词。
它用于形容词、副词或某些动词的末尾，或用于三个字之间，使三个字连成四个字。它只起调节音节的作用，没有任何意义。翻译时应省略。例如：过了一会儿，天空中烟雾缭绕，火光冲天。
（赤壁之战） 毛先生三寸不烂之舌，胜过百万兵马。（毛遂自荐） 2.1.作代词时，分几种情况： （a）第三人称代词。
它可以代表人或事物。它可以用作名词前的所有格定语。它可以译为“他的”或“它的”（包括复数）。例如：我听从了他的建议，国王也很幸运地赦免了我。
（《廉颇蔺相如传》） （二）第三人称代词。一般用于代表人，用在动词或形容词前，在主谓词组（整个主谓词组，在句子中作主语或宾语修饰）中作小主语，应译为“he”或“it”，不加“的”。
例如：秦王恐破城。（《廉颇蔺相如传》中，“恐破城”为宾语。）
他比我先听到了真理。（《论教师》中的“他听到了真理”是主语。）
这些都是关于什么是赏心悦目的。（《浮丘》中，“赏心悦目”是宾语。）
（3）用作第一人称。可作定语，也可作小主语，根据句子的意思可译为“我的”或“我（我自己）”。
比如：如今苏氏迎接曹氏，曹氏应当将苏氏送回同乡，评定他的名声和地位，仍不可丢掉曹家官职。（《赤壁之战》）而我也后悔跟随他，没能充分享受游历的乐趣。
(《宝蟾行记》) （四）指示代词，表示远处。可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。
例如：那么，有人就会责怪那些想离开的人。（《宝蟾山记》）如今曹操已经取得了荆州，并且占领了那里的土地。
（《赤壁之战》） （五）指示代词，表示“其中”，通常后接数词。例如：在岩石中挑一两块，然后把它们打倒。
（《石钟山志》）2.用作副词。放在句首或句中，表示测量、疑问、委婉、期望等语气。常与句末的语气词连用。视情况可译为“大概”、“难道”、“或者”、“你能吗”等，或省略。
比如：都是从这里来的吗？（《师说》表示评价。）谁能批评呢？（《宝蟾游记》表示反问。）
不要难过！（《致妻子的信》表达了温和的协商。）不要忘记父亲的心愿！（《艺人传序》表达了希望。）
3.用作连词。用作连词时，通常放在句首，或表示一种假设，可译为“如果”；或表示一种选择，可译为“或者”。
例如：一个人工作不顺，或者没有达到道德标准，那不是他本性不好，而是他的心不如我，怎么能怪别人呢？（出自《东阳送马生序》，表达了这种假设。） 3. 而 1. 作连词。
它可以连接单词、短语和小句，表达各种关系。（一）表达平行关系。
通常不译，但有时可译为“又”。例如：螃蟹有六条腿和两只爪子。
（鼓励学习） （二）表示递进关系。可译为“和”或“且”。
例如：君子博览群书，天天自省。（劝学） （三）表示继承关系。
可译为“就……”或“然后……”，也可不译。例如：我正要回去，忽然听见水面上有一声大哭。
（《石钟山笔记》） （四）表示过渡关系。可译为“但是”或“然而”。
蓝色源于靛蓝，但比靛蓝更蓝。（鼓励学习）（V）表示假设的关系。
可译为“假如”或“假设”。例如：如果你有兴趣，你可以跟着我做。
（冯婉珍） （vi）表示修饰关系，即连接状语。可以不译。
如：我以前总是想着……（《劝学》）我急忙起床。（《论捕蛇人》） 2.用作代词。
仅用作第二人称，通常作定语，译为“你的”；偶尔作主语，译为“你”。例如：翁长全若将我调往北京，你便日夜侍奉你母亲。
(《王忠肃公敖事录》) 3、复音虚词“只是”放在句末，是表示限制的语气词，相当于“罢了”。例如：一人，一张桌子，一把椅子，一把扇子，一把尺子，仅此而已。
(《口技》) 学问有先后之分，技艺有专精之别，仅此而已。(《师说》) 4.则 1.作连词，可表达多种关系。
（一）表示持续关系。一般用于连接两个分句或一个简句中的两层含义，表示两件事在时间、原因等方面的密切联系。
可译为“刚才”、“当时”、“原来”或“已经”。例如：项王说：“勇者啊！给他一杯酒。”
“那就给他一大杯酒。（《鸿门宴》）所以，木若直则直，金若利则利。
（鼓励学习）如果你仔细观察，就会发现山脚下的岩石里有洞穴和缝隙。
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