鱼的争论
楚人攻宋救郑。宋公正要出战，大司马姑劝诫他说：“天废商已久，你的将军正在复兴商，不能赦免他。”他不听。冬十一月初一，宋公与楚人战于洪。宋人列队，楚人不肯出手相助。司马道：“我的人少，他们还没有帮忙，请攻击他们。”公爵说：“不”。既然他们帮忙了，但还没有排成队，他们就必须报告。 ” 公爵说：“这不可能。陈谌攻打他后，宋军大败。将领受伤，门将被歼。
这个国家的每个人都指责公众。公曰： 君子无重伤，亦非猛禽，古之军队不为塞关，纵使国家破败，无鼓也不能列阵。 ”子玉说：“你不知道如何对抗敌人的路人。如果你不称赞我，停下来鼓励我不是可以吗？我现在仍然害怕清人，他们是就算我能得到他们，二毛又有什么用呢？”
（选自《左传·子鱼论战》）
【注】实心：是坚固的。 司马：手指鱼。 门关： 王卫。 责备：责备。 再次重复： 二毛： 头发花白的老人。 这里的Yu :指的是后裔。 卍（qng）: 厉害。 如：求助。 胡耿：好老的人了！
参考翻译：
楚军攻宋救郑。宋襄公正要打仗，大司马坚决劝阻，说道：“上天废弃商朝已久，你若想复兴商朝，罪孽深重，不可饶恕。”宋襄公不听。这年冬十一月初一日，宋襄公与楚军在红水交战。宋军已经列队迎战，而楚人还没有完全渡过洪水。司马子玉道：“:”对方人多，我方人少，请趁他们还没有渡河的时候下令进攻。宋襄公道：“:”不行。 ”楚军已全部渡河，尚未阵形。（司马子瑜）又报告（宋襄公）。宋襄公说：“还不够。 ”楚军（楚军）做好充分准备（宋军），才进攻楚军。宋军大败，宋襄公大腿受伤，国君侍卫全军覆没。
全国人民都指责宋襄公。宋襄公说：“君子不重伤者，不擒白发老人。古之用兵之理，不以险地取胜。我虽是亡国之子，我不会攻击敌人，也不会形成阵形。”子玉曰：“吾主不识战，强敌地势险要，无法阵法，神阻击不可以吗？（我）还怕不被攻击。”现在（这些）强大的士兵是我们的敌人，即使他们很老，也可以被俘虏，那么他们为什么要关心他们的白发呢？”
阅读提示：
1、标题指出文章的主要内容。
2.第一句解释了战争的双方——楚国和宋国，以及战争的起源。
3、宋襄公不听劝阻，执意战斗，为后来的失败埋下了伏笔。
4、“不可能”“不可能”说明宋襄公没有作战指挥经验，浪费了进攻的良机。
5、针对上述“不许”、“不许”的说法，宋襄公解释了原因，以示善意。
6、子鱼首先驳斥了宋襄公的错误做法，然后指出了正确的做法。正面和负面的对比非常有说服力。
阅读训练题
1.解释下列句子中标点符号的意思
（1）一旦建立，就攻击它（ ）
(2) 古代的军队不是以障碍为基础的( )
2. 文中划线句子的正确断句是（ ）
A.你不知道如何战斗/我是敌人/我处境狭窄/上帝赞美我
B.你不会战斗/敌人强大/我心胸狭隘/上帝赞美我
C.你不知道如何与敌人作战/我处境狭窄但我没有被列入/上帝赞美我
D.你不知道/与敌人作战/站在狭窄的位置/上帝赞美我
3.将下列句子翻译成现代汉语。
我的人很少，而且他们也没有准备好提供帮助。请攻击他们。
4、结合两篇课文《子鱼论战》 《曹刿论战》，谈谈宋襄公与鲁庄公在性格上有何不同。
考点解读：文言文汉字分析
提问方法：
（1）分析文章中的人物？
（2）所选文章表现了哪些人物特点？
(3)如何评价文章中的人物？
方法提示：
(1)善于从人物的语言、表情、动作等描写方法入手，进而理解和分析人物的特点。
（2）善于从人物发生的具体事件出发，通过事件的发生、发展过程来分析人物的性格特征。
(3)善于通过人物之间的对比描写来了解人物的思想、性格特征。
（4）善于分析环境和侧面描写，间接分析人物形象。
附上阅读问题的参考答案。
1. (1)同“阵”，摆好位置(2)凭借
2.B 分析： 个句子根据意义进行分段。这句话的意思是，的领主不知道如何战斗。强敌由于地势险要，无法形成阵型。这是神在帮助我们。
3、敌多而我少。请在他们还没有完全渡过河流的时候下令攻击他们。
趁势解析：和：已经。吉，挺过去。
4、鲁庄公善于接受意见，知错能改正。但宋襄公性格固执，不太能接受意见。
分析：年长韶之战，鲁庄公在战场上能够听取曹刿的意见，抓住出战时机，等到“齐人三鼓”才出战，大败鲁庄公。齐军。战后，鲁庄公仍能“问其原因”，就胜利的原因和追击的时机虚心请教。
这篇文章中，从“不能”、“为”、“君子不重伤……不鼓不成列”等字眼就可以看出。红水之战时，宋襄公性格固执，根本听不进子虞的意见。他没能抓住“楚人之败”。 “冀”和“冀而不阵”的良好战机导致了宋军的失败。失败后，他用虚伪来掩盖自己的失败。
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用户评论
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子语辩，好难！但是感觉学完之后，对文言文的理解更深入了。
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国语文言训练，子语辩，加油！
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