第1 课《龟兔竞走》
乌龟和兔子赛跑，兔子跑得快，睡在中间。乌龟/慢慢走，努力/继续。当兔子醒来时，乌龟已经先到了。
——选自《意拾喻言》
【笔记】
Footrace：赛跑，赛跑的比赛。静：比赛，比赛。走：跑。行驶速度：走得快。走。速度：快。中道：一半。迟：慢，慢。休息：停下来，休息。还有：直到，直到。那么：连词起到连接句子的作用，不需要解释。至：到达。矣：情态助词，相当于“了”。
【翻译】
龟兔赛跑。 (虽然)兔子走得很快，(但是)走到一半就睡着了。 （虽然）乌龟走得很慢，但是它不停地努力向前走。等兔子醒来的时候，乌龟已经先到达了终点。
【暗示】
1. 中国古代文本经常使用单个字符作为单词。请为下列汉字组词。
竞：竞争，相互竞争以取胜：争。 赛。 技术。 选择。
速度：快：注。 有效。 印。 写。 入。飞~。天哪~。
迟：慢，慢：慢。 钝。 半信半疑。 滞。
休息：停下来，休息。休~。休息~。 生气。 宾。 一切都很平静。平。
2. 阅读并记下它。
龟兔赛跑，笨鸟先飞，坚持不懈，孜孜不倦
坚持是专注的关键，半途而废、受冻。
一晒十感冒：暴晒：日晒。原意是虽然它是最容易生长的植物，但日晒一日、冰冻十天，是不可能生长的。比喻学习或工作时刻苦，时懒惰，没有毅力。
坚持：雕刻；停止。不断雕刻。比喻坚忍不拔、坚忍不拔。
3.写作指导。
以事件的发展为顺序，用比较的方式来描述。
兔子-(开始)速度-(中途)睡在中间-(结果)输
乌龟- （开始）迟到- （中途）努力- （结果）赢了
3.《龟兔竞走》 隐喻意义。
这个故事告诉我们，做任何事情都不能像兔子一样骄傲，否则骄傲就会导致失败；我们必须像乌龟一样脚踏实地、坚持不懈，才能取得胜利。
第二课《五官争功》
五种感官争夺功德
口鼻/争夺优势。
他说：“我论古今是非，你有何功过我？”
鼻子说：“食物/饮料/不是我的/无法区分。”
眼睛指着鼻子说：“我/仔细看看/远远地看到/地平线/天空，我是唯一带头的。”又指眉道：“你有什么功德比我强？”
眉曰：“我虽无用，但也不过如世间过客，主人有何益？没有眉毛，就不是礼。如果没有眉毛，我会是什么样子呢？”
——选自《唐语林》
【笔记】
五官：文中指五官：口、鼻、目、眉、耳。呃：你。他：疑问代词，什么。住处：停留。说：告诉某人。 观察、回顾。小米：很小，很小的东西。魏：仅。何时：应该，应当。又：副词，也，意思相同。益：好处，利益。
【翻译】
嘴和鼻子谁的贡献更大。
口曰：“我能论古今是非，你有何功过于我？”
鼻子说：“你吃饭的时候必须有我，没有我，你就无法辨别气味。”
眼睛对鼻子说：“远看毳毛末，远看地平线，唯我当排第一。”然后他对着眉心说道：“你有什么成就可以排在我之上？”
眉毛道：“我虽无用，但也不过如世间的客人，给主人带来什么好处呢？但如果我没有它们，那就不合礼仪了。如果我没有的话，那就太不符合礼仪了。”没有眉毛，我会是什么样子？”
【暗示】
1.解释词义和构词。
呃：你，你的：~父亲。 代。 茹（你我相称，关系密切）。 曹（你们这些人）。 阴谋。
我：我，我们：我的身体。我的老师。我的国家。我的人民。我这一代人。
他：疑问代词，什么，为什么。 人。 事情。 走吧。它从哪里来。 一定是这样。
又：耶（意思相同），耶：没有什么是不可能的。 步骤趋势。反之亦然。既庄重又和谐。
2.段落分析。
眉曰：“我虽无用，但也不过如世间客，有什么利益/主子？无谓非礼。若无眉，又何如？”
比喻眉毛一张开，说没有眉毛的脸（本体），就像主人没有客人（比喻身体），丢脸，不体面。家里经常有客人。虽然对主人没有好处，但说明主人人缘好，懂礼仪。如果家里总是没有客人，会显得你不是一个好人，不懂礼仪。别人不愿意和你交往，这是非常无耻、不体面的行为。 （同样，天下若有客人，主人有什么好处呢？没有礼仪。）从这个比喻的分析，我们可以看出客人相对于主人的重要性，因而“眉毛”的重要性”相对于“脸”。所以，眉毛最后说：“没有眉毛，脸会是什么样子？”没有眉毛，相当难看，脸也不像脸。
是的，其他器官只是说它们有多么有用，它们应该住在楼上。这些眉毛直接说我不装饰。怎么还能称他们是脸呢？怎么还在这里吵架呢？所以，梅梅说的第一句话“虽然我没用”，并不代表她真的没用。她却说反了，以退为进，用巧妙的比喻来说明自己是最有用的。
3. 五种感官中谁没有说话？你也可以模仿文章中的句子，说一句话给他听。
耳朵说：“近处有窃窃私语，远处有雷霆轰鸣，唯有我是至高无上的。” （仿眼）
耳指口鼻眼眉道：我听人声，你有什么功德在前？ （仿品）
尔曰：“无我，师父怎知汝言？无我，论古今是非有何用？”
尔道：“没有我，师父怎么会知道你说的话呢？他在旁边站着呢！”
耳朵说：“我坐在两边，听四面八方的声音。如果我没有耳朵，主人怎么知道你在说什么呢？” （我抄了“若无梅”的句型）
4.五种感官争论了很长时间，但没有人能说服任何人。作为五官的主人，请出来说几句话。
”主曰：“诸位各司其职，缺一不可，缺一则面不完整！
师父说：“你缺一不可！没有嘴、没有鼻子、没有眼睛、没有眉毛，这不奇怪吗！”
” 先生说：“你们都有自己的长处，我用它们不是很好吗？
主对五根说道：“你们各有各的本领，不必争功劳。五根同属一家，没有一个缺一不可。”
大师说：“五种感官各有优缺点，只有和谐共存，才能发挥各自的作用。”
5.《五官争功》 含义。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的能力和缺点。在一个大集体中，我们不能只看到自己的角色而过分强调自己的能力。只有把自己置身于集体之中，才能共同努力，发挥出自己应有的作用。角色。
第三课《守株待兔》
宋代人有耕耘者，田里有植物。兔子走开了/触碰了植物，折断了脖子/死了，因为/释放了它的杂草/并留在植物上，希望/再次得到兔子。兔子/无法恢复/是/宋国孝。
——选自《韩非子·五蠹》
【笔记】
应变：树桩。作者：一个人……（做某事的人）。碰：撞到。折颈：折断脖子。因为：所以，就这样。释：放开。耒：一种古老的农具。吉：希望。 （有一个词叫希望） 沉：自己。为：成为。笑：笑。
【翻译】
宋代有一个人犁田，田里有一个树桩。一只兔子跑得很快，撞到了树桩，折断了脖子，死了。于是，他放下农具，站在树桩旁，希望能再得到一只兔子。 （然而）兔子已经不可能再得了，他自己也被宋人嘲笑了。
【暗示】
韩非作为秦国法家的代表人物，深受秦嬴政王的赏识，却因李斯等人的嫉妒，最终被囚禁、毒死。他被誉为最具有老子思想精髓的两个人之一（另一个是庄周）。着有著作《韩非子》册，共发表文章五十五篇，字数十万余字。《五蠹》是他作品的精华之一。 “虫”字原指木材中从内部破坏整体的昆虫。书中提到了当时社会上的五类人：学者、言谈者、持剑者、病车夫。工商界人士。
2. 不要看书，只讲一个故事，一次一句话。要求能够背诵课文。
等等看
宋代有耕者，------，如果兔子走开，触碰了植物，------，它会保留植物，因为它没有草，---- ----，兔子将无法康复。为宋朝笑。
3.解释文中突出显示的单词。
兔子走着，碰着树：走（跑）；植物（树桩）
释放杂草并保留植物：因为（因此）；释放（放下）
吉福得兔：吉（希望）；傅（再次）
又如宋国孝：身体（自我）；为了（存在）
4.指出下列黑体字的古今含义。
兔子行走并触摸植物—— 古代含义：( ) 现代含义：( )
由于杂草而保留植物—— 古代含义：( ) 现代含义：( )
至于宋国孝——，其古义为：（ ），现代义为：（ ）
宋朝人萧—— 古代意义：( ) 现代意义：( )
（参考答案：1.跑步；行走；因此；表示因果关系的连词；自我；身体；存在；为了）
5、想一想，宋人为什么不再养兔子呢？ （你自己用也可以）
因为兔子撞到树桩而死只是偶然事件，不会经常发生。
6. 这个宋朝人一定很郁闷，因为他被嘲笑了。做个善良的人，写几句话劝劝他吧！ （可以用文言文或者白话随意表达，只要有意义就可以。）
例如：一只野兔来了，撞到了树桩，折断了脖子，死了。那是一个偶然的现象。你总是抱有侥幸心理是错误的。
古文：兔子撞到植物，折断了脖子，这是偶然的（这是一个意外/这是一个巧合）。你很幸运（你认为你不劳而获），但事实并非如此（错误）。
5. 配对、猜词谜题、造句。
坐等兔子//上树寻鱼//观花无月//观月听风//
坐下来等待//看海听涛//发财致富//坐下来享受收获
猜字谜：等待兔子输入单词
《坐等兔子》中的“株”指的是树，有“木”的意思；按照地支兔的说法，对应的是“卯”，所以“坐待兔”这个词应该是“柳”。
造句：学习中不应该有等待心态。只有不断努力，才能有所收获。 //退缩等待只会让机会溜走。只有不断地主动去争取成功，成功才会属于你。
7.这个故事告诉我们什么道理？ （意义）
如果不靠自己的勤奋工作，靠运气生活，是不会有好的结果的。
第四课《揠苗助长》
宋朝时，有个叫闽的人，因为树苗不长，就去采摘。他一头雾水地回到家，对他说：“我今天生病了！我来帮助秧苗长大吧！”他的儿子走过来看着他。因此，幼苗是枯萎的。
——选自《孟子·公孙丑上》
【笔记】
敏：同嘉，同“慈”，意为忧虑、忧虑。长：长高，长高。 揠：拔出。困惑：看上去很疲倦。说：告诉某人。谁：他的家人。病：累。于：我，第一人称代词。趋势：快点，跑。去：去，到。 恁：憔悴、枯萎、死亡。
【翻译】
宋代有一个人，担心自己的秧苗长不高，就把秧苗一棵一棵地拔起来。他疲惫地回到家，对家人说：“今天累坏了，我帮秧苗长高了！”儿子听说后，赶忙到田里去看，但秧苗都枯萎了。
【暗示】
孟子（约公元前372年—公元前289年），字轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城）人。伟大的思想家、教育家、儒家学派的代表人物。孟子继承和发展了孔子的思想，被后人尊为“小圣”。孟子着有著作：010—30000部，为儒家四书之一。
2.“至”在古汉语中常指前面提到过的事物。找出文中指代“苗”的“之”字，用笔圈起来。
《志》：那些在幼苗不长的时候掐苗的……赶紧看看吧
粒子是没有意义的；代词指的是幼苗。
3.“然”的意思是“看起来像什么”。例如迷茫：累。显然：非常明显。突然：突然。飘飘然：看起来很轻，好像在飞一样。有兴趣：非常有兴趣。欣欣然：快乐。
4、其实，《孟子》这本书借用这个寓言来说明“不扶幼”的原则。结尾还有评论：世界上，不帮助年轻人的人很少。认为无用而抛弃的，是不培育苗木的人；帮助长辈的人，就是拔苗的人。它不但无益，而且有害。
这意味着世界上很少有人不希望自己的幼苗长得更快！那些因为认为幼苗没有用而放弃它们的人，就像不为幼苗除草的懒人一样。那些想帮助它成长的人，比如这个鼓励它成长的人，不仅没有好处，而且实际上伤害了它。
5、生活中有很多事情就像拔苗助长，不遵循事物的发展规律，急于求成。你能给我一些例子吗？
比如，有的病人想快点好起来，一下子吃很多药，结果病情却变得更加严重。有些家长希望自己的孩子聪明，就想尽办法给孩子吃营养补充品。结果，他们的孩子不仅不聪明，而且越来越肥胖，年纪轻轻就得肥胖症。为了提高孩子的学习成绩，一些家长给孩子报了很多辅导班。然而孩子们得不到休息，反而损害了他们的身体，影响了学习。
6、成语句子：对学生的教育，既不能鼓励，也不能放任自流。
7.《孟子》 含义
这个寓言告诉我们，违背事物发展的客观规律而急于求成将是一件坏事。
第五课《揠苗助长》
老虎寻找各种野兽并吃掉它们，并得到了狐狸。狐狸说道：“你不敢吃我！天帝命我养百兽，现在你却吃我，这违背了天帝的命令。你以为我不吃我？”我不相信你，所以我先走，你跟着。”跟着我，看好那些野兽，它们见了我就不敢走开。”老虎这么想，就跟在我后面。走开，以为它害怕狐狸。
——选自《狐假虎威》
【笔记】
假：借、依靠。寻：寻找、寻找。儿子：你。天帝：天上。使：派遣。常（zhng）：指挥官，领导者。逆： 不服从，违反。命：命令，意志。信：诚实。兴：走，走。走：跑。思：思考。兰：确实，没错。小隋：所以，就这样吧。恐惧：恐惧。
【翻译】
老虎寻找各种野生动物来吃，它抓住了狐狸。狐狸说：“你不敢吃我！上帝指定我为百兽之首。今天你吃了我，就是违抗上帝的命令。如果你认为我的话不诚实，就让我走在你面前吧，你可以跟着我。”在我身后，如果有野兽看到我，他们会逃跑吗？”老虎认为（狐狸的话）有道理，就跟着他走。当所有的野兽看到他们时，他们都跑了。老虎没有。殊不知野兽们之所以逃跑，是因为它们害怕他，还以为它们害怕狐狸。
【暗示】
1、“子”是古代对男子的尊称，特指有知识的人。如孔子、老子、孟子等。文中狐狸称虎为“子”时，他真的是从心底里尊敬老虎吗？ （不是，因为我怕老虎吃掉我。）
2、准确读出多音字。
师父以为我是（wi），不信，但我是（wi）子，就去吧。老虎是这么想的。我以为（wei）害怕狐狸。
3、“狐假虎威”的寓言，本意是狐狸利用老虎的威胁，吓跑了一切猛兽。后来比喻依靠别人的力量来压迫、恐吓人。你能举一个你在生活中见过的这种现象的例子吗？
例如，某同学经常欺负他的低年级同学，因为他有一个哥哥。有些人因为家人的力量而觉得自己很伟大。
4.《战国策·楚策一》 含义。
比喻依靠别人的力量来压迫别人。
5.造句。
难道他以为因为自己的父亲厉害，就可以欺负别人吗？
小狗一看到自己的主人就在身边，立刻就故作姿态地对着大狗狂吠起来。
他只是董事长身边的司机，却常常故作姿态地发号施令。
6.请评价故事中的狐狸和老虎。 （你可以用“狡猾”或“聪明”来评价狐狸，也可以用“愚蠢”来评价老虎。）
【小学生国学经典教学中的有趣寓言寓言（一）】相关文章：
用户评论
这个标题很有吸引力，想看看作者是怎么用寓言来教国学的！
有10位网友表示赞同！
寓言真是个好东西，既能学知识又能学道理，小学生应该很喜欢。
有16位网友表示赞同！
小学阶段用寓言教学，既生动又有趣，能提高孩子们的学习兴趣。
有16位网友表示赞同！
期待看到文章，希望能够学习到一些好方法。
有6位网友表示赞同！
小学国学经典教学，寓言确实是个不错的选择。
有14位网友表示赞同！
寓言故事通俗易懂，对小学生理解国学经典很有帮助。
有10位网友表示赞同！
寓言教学，寓教于乐，效果应该很不错吧。
有10位网友表示赞同！
希望文章能分享一些具体的教学案例，更具参考价值。
有18位网友表示赞同！
寓言故事能帮助孩子们理解国学经典的精髓，很有意义。
有19位网友表示赞同！
国学经典本来就很有趣，加上寓言，更能吸引孩子们学习。
有18位网友表示赞同！
寓言可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习国学经典。
有11位网友表示赞同！
期待看到文章，希望能找到一些好用的国学教学资源。
有5位网友表示赞同！
寓言故事能帮助孩子们更好地理解和记忆国学经典。
有16位网友表示赞同！
用寓言来教国学经典，真是个妙招。
有7位网友表示赞同！
寓言教学可以激发孩子们的学习兴趣，提高学习效率。
有18位网友表示赞同！
寓言故事可以帮助孩子们树立正确的价值观。
有6位网友表示赞同！
期待文章能分享一些有趣生动的寓言故事案例。
有6位网友表示赞同！
寓言教学，让学习国学经典变得更加轻松有趣。
有13位网友表示赞同！
小学生学习国学经典，寓言是个很好的切入点。
有14位网友表示赞同！
希望这篇文章能为小学国学经典教学提供一些新的思路。
有11位网友表示赞同！