1.容易读错的单词
涟漪(y) 稚气(zh) 耕耘(yn)
日（zhu）蛤壳（bng）蚱蜢（m）
逛街(gung) 啃骨头(kn) 闲逛(hui)
篝火（gu） 发芽（mng） 清（ch）
无边（yn）点缀（zhu）埋（zng）
脸颊(si) 胡须(qi) 玷污(din)
自然(bng) 凉爽(su)
2、容易写错的单词
肖：右边是“曜”，上面没有点。
拉：右边不是“fa”。
程：中间有三横线。
勺子：右边是“瓜”
3、关键词
日间栽培桑树春天黎明蝴蝶蚱蜢嗡嗡樱桃
拔杂草、胡闹、铲子、锄头、割草、承认、绑水瓢
徘徊、蜻蜓、随意、圆润、明亮
4. 复音词总结
【供给】功（供给） 功（服务）
【丈】hung（眼花） hung（摇）
【蛤】bng（蛤壳）bng（蚌埠）
【燕】yn（燕山）yn（燕子）
【清】chng（澄清）dng（澄清）
【橩】lio（搅动） lio（抬起）
5、形状相似的单词组合
(1)桑树喉咙(2)黎明浇水
(3)蝴蝶湖(4)拔河指点
(5) 锄头，帮忙(6) 废话，割草
(7)扎紧血栓(8)浮在水瓢里
(9) 嗡嗡作响的老人
6. 同义词通用词汇
聊天—— 随意返回—— 返回闪现—— 闪耀
故意—— 故意—— 愚蠢—— 胡言乱语健康—— 坚强
休闲—— 任何承认的—— 批准的阴暗的—— 酷
孤独—— 孤独的徘徊—— 彷徨萌芽—— 萌芽
巍峨—— 雄伟，芬芳—— 芬芳，非凡—— 非凡
庄严—— 庄严罕见—— 偶尔奇怪—— 有时
斥责—— 斥责处置—— 自然依恋—— 怀旧
粗心—— 不小心离开家—— 流离失所
相辅相成，——相得益彰，恍然大悟——顿悟
享受它—— 享受它
7. 一般反义词
新鲜——烂承认——否认故意——无意
随机—— 束缚、自由—— 监禁、黑暗—— 光明
高耸——低清——浑浊庄严——休闲
珍惜——废物，珍惜——常见，欺负——保护
酷—— 温暖马马虎虎—— 严重
享受无穷—— 心不在焉—— 无数
恍然大悟——迷茫，离家安康——安居乐业
顶天立地第——章跪下低头弯结第——章不屈
8. 词分类
1、古代给孩子起的名字：孩子、黄嘴、胯
2、比喻词：好像、好像、好像、好像、好像
3、形容童年的四个字：无拘无束、活泼、自由、无忧无虑
9. 句子积累
1、比喻句：蜜蜂嗡嗡地飞，浑身长满绒毛，落在一朵花上。它又肥又圆，一动不动，像个小毛球。
2、拟人：这棵榆树在院子的西北角。风来，榆树先鸣。下雨的时候，榆树先冒烟。
3、平行句：我在瑞士美丽的莱蒙湖上、在无边无际的非洲沙漠上、在浩瀚蔚蓝的大海上、在雄伟的山上都看过月亮。
4、引用：正如苏东坡所说，“明月出东山，游斗牛间”，这对我来说是完全难以想象的。
10.正文关键内容总结
(1)《古诗三首》
1.《四时田园杂兴》翻译：白天在田里除草，晚上在家捻麻线。村里的男人和女人都有自己的家务。孩子们虽然不会耕地织布，但还是学会了在桑树荫下种瓜。
【主题概要】《四时田园杂兴》（第31部分）这首诗描写了农村紧张的劳动场面和农村孩子学种瓜的天真兴趣。抒发了劳动的快乐，体现了农村孩子的纯真可爱，抒发了诗人的感情。对劳动人民的赞美和爱戴。
2.《稚子弄冰》翻译：孩子们早上起床时，从金属盆里取出冰块，在上面穿上彩线，用作锤子。敲击声如玉磬般穿过树林，冰块骤然掉落在地，发出玻璃般的碎裂声。
【主题概要】《稚子弄冰》这首诗生动地描述了天真幼稚的孩子们“在冰上玩耍”的情景，表现了孩子们尽情享受的欢乐。
3.《村晚》 翻译：池塘上长出了青草，池塘里的水快溢出岸边了。远处的青山，嘴里叼着红色的晚霞，倒影在水中，闪烁着波光粼粼的波光。小牧童坐在牛背上，拿着短笛，吹着不调的曲子，慢慢地走回家。
【主题概要】《村晚》 这首诗形象地描述了绿草池塘、山上夕阳、牧童夜归的有趣的乡村晚景。表达了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美。
(2) 《祖父的园子》 关键段落摘要：
1、第三自然段：写大园内果树、榆树的生长状况。 “因为樱桃和例子都没有结出多少果实，所以我觉得它们不存在。”这句话表达了孩子的天真、可爱。他喜欢事物的原因就这么简单。那些结出果实的人们会喜欢，而那些似乎不存在的。
“呼先”是指榆树高，引风来。只要风一吹，枝叶就会剧烈摇晃，发出呼呼的声音； “先烟”是指雨滴落在叶子上，水雾向下涌动，就像烟雾一样。这里运用拟人、比喻的修辞手法，形象地勾画出榆树的高大。
2、第四自然段：写“我”跟着爷爷种花、拔草、种菜。
“我的祖父整天在花园里，我也跟着他在花园里转来转去。”中心句引导整个段落。
“我爷爷戴着一顶大草帽……我会拔草。”这组平行句形象地表明了“我”爱模仿爷爷的行为。
3、自然段6-11：“我”和祖父的对话。这里有三个“笑”字：——“爷爷笑了”、“笑够了”、“还在笑”。爷爷对“我”说话小时候，他因为“我”幼稚的行为而一直笑，这说明爷爷是一个善良、耐心、宽容、充满童趣的人。
4、自然第13段：写“我”在院子里摘黄瓜、追蜻蜓、摘日本瓜花、捉蚂蚱。
这一段用了“挑、扔、追、挑、抓、绑”等动词来表达“我”在花园里永不停留，可以为所欲为。 “我”对花园里的一切都充满了好奇。心里非常喜欢。
5.第15段：写花园里的一切在阳光下都是健康美丽的。 “院子里的阳光特别大，……很美。”紫萼园的太阳的特点是又大又亮。具体来说，从人、蚯蚓、蝙蝠三个角度突出太阳的特征。阳光给花园带来光明，花园里的一切都健康美丽。
(3) 《月是故乡明》 关键段落摘要
“不过，如果只有一个月亮，就显得有些孤单了。”过渡句从上面的月亮过渡到下面的山水描写。
“因此，……无数。”这句话是从月亮上铺展开来的，月亮的箔纸上写着“山”和“水”，引出了下面的内容。 “山高月小”出自苏轼《后赤壁赋》，意思是从山下看去，山高高耸，天上的月亮又小又亮，形容山高水秀的气势。夜景。 “三潭映月”是西湖十景之一。以其山清水秀、景色幽静而闻名中外。
正如苏东坡所说的“明月在东山之上，徘徊在斗牛间”，这对我来说是完全难以想象的。引用苏轼的《前赤壁赋》，意思是明月从东山升起，盘旋在斗牛座之间。
3、第五段：将世界各地的月亮与家乡的月亮进行比较，表达对家乡的思念。
(4) 《梅花魂》 关键段落摘要
1、第一自然段：写家乡的梅花，让“我”想起漂泊在异国他乡的祖父。
本段采用倒叙写法，开门见山，见事思人。故乡的梅花想起了爷爷，由此引出了下面的故事。
“冷艳”、“幽芳”形容梅花的高贵品格。
2、第二自然段：写爷爷教“我”读唐诗宋词，因想念祖国而哭泣。
教“我”“一遍又一遍”、“不厌其烦”地读这些诗，就是让“我”从小就受到民族文化的熏陶，同时也教“我”读这些诗。表达我对祖国的思念。
“身在异乡，过节更思念亲人。”这是唐代王维所作的一首诗《九月九日忆山东兄弟》。意思是一个人在异国做客，逢年过节更加思念家乡的亲人。
“明年春草青，王孙不归”。这是王维《上中送别》中的一首诗，意思是明年春草又绿的时候，朋友，你能还给它吗？这里的“望孙”指的是告别的朋友。
“飞花轻如梦，无边雨滴细如悲。” 《浣溪沙》是宋代诗人秦观的一句。意思是柳絮飞舞如空灵的梦境，细密的雨滴如积攒在心中的忧伤。
这些诗蕴含着无尽的思乡之情，激起了爷爷的思乡之情。他从这些名句中想到了自己，不禁想家了，忍不住悄悄落泪。
3、第三自然段：写“我”的时候，不小心弄脏了莫梅的照片，爷爷发脾气了。
“不怎么关心”和“极度关心”形成了鲜明的对比，凸显了爷爷对茉美图的热爱，也间接表达了他对祖国的热爱和思念。
“我五岁的时候，……我用细丝慢慢地把它擦干净了。”这一段通过对爷爷的神态的描写、语言的描写、动作的描写，表现出了爷爷对这幅梅画的珍惜程度。
“低头”、“训斥”表明爷爷很生气。在爷爷的心里，梅花是最干净、最纯洁的。他们是祖国的象征，不能受到丝毫玷污。
4、第12段：写祖父送给“我”的莫梅的照片。
“郑重”二字，说明了爷爷对这件事的高度重视，表达了他的态度。作为临行前送给亲戚的礼物，爷爷选择了莫梅的照片，可见这张照片在爷爷心中的重要性。
5、第十五段：爷爷送“我们”上船，送给“我”一块绣着梅花的手帕。
“眼里充满了泪水”这是爷爷第三次流泪。这些泪水里充满了爷爷对家乡、对祖国的深情。无法回归本源，是祖父一生的遗憾。
《血梅花》表达了爷爷对祖国深深的依恋和思念。他希望这份乡愁能够跟随“我”回到祖国。
《五年级语文》第一单元《口语交际语文园地》学习笔记总结
《五年级语文》第四课《梅花魂》学习笔记，榛子花香中的爱国主义
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用户评论
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五年级古诗三首，感觉好难记，笔记摘要能不能帮帮我？
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《祖父的园子》和《梅花魂》都是我最喜欢的课文，好期待笔记摘要的内容！
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笔记摘要有没有详细讲解《古诗三首》的意境和情感？
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五年级学习《古诗三首》和《祖父的园子》感觉有点吃力，希望笔记摘要能帮帮我。
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《梅花魂》的主题是什么？笔记摘要里应该有吧？
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笔记摘要里一定有《古诗三首》的重点词句解析吧？
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好期待《祖父的园子》的笔记摘要，想知道作者想要表达什么。
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五年级第一单元的笔记摘要，一定要好好学习！
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《古诗三首》的作者是谁？笔记摘要里应该有吧？
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《祖父的园子》和《梅花魂》的写作背景是什么？笔记摘要里会讲吗？
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笔记摘要，快来帮我总结一下《古诗三首》的中心思想吧！
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五年级第一单元笔记摘要，加油！
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五年级第一单元的《古诗三首》和《祖父的园子》，笔记摘要太棒了！
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