尽管人们的名字相同，但它们的含义却不同。你想知道你名字的含义吗？或者您想告诉某人您名字的含义。
你怎么能用你的名字来写这个故事呢？
写作大纲：
1.告诉大家，你叫什么名字？
你可以先把名字分解出来介绍一下，这样别人就知道你的名字是什么字。
在一年级第二册中，孩子们学习通过拆字或组词的方式介绍自己的姓氏。
如：弓长，木梅……
如：方向的方向。
你也可以把你的名字写在成语或名言中。
例如：英雄、繁华、可爱、贤惠……
例如：行动因思考而成就，因跟随而毁坏；
青青紫金在我心里那么久，但为了你，我还在琢磨……
开门见山，一开始就提到主题，让观众或读者知道你想介绍一个什么样的名字。
还可以设置悬念：
别人一听到我的名字就觉得奇怪，我也不知道怪在哪里。于是我就向妈妈询问我为什么要取这个名字……
2.作文的关键内容
如前所述，名称可能相同，但含义不同。每个人的名字通常都是由父母或家族中的长辈起的，有着非凡的意义。
下面是两个例子：
屈原名字的由来：
高阳帝的后裔在此，
我的皇帝名叫伯庸。
在孟走戏拍摄体真，
但耿寅吾下来了，
黄澜和奎玉第一次来到这里，
于朝夕被命名为：
我叫正泽熙。
字宇，即灵君。
我是上古皇帝高阳的后裔。我父亲的名字叫伯勇。我出生于寅年寅日。父亲仔细猜出我的出生日期后，给我起了一个相应的好名字：他给我取名正泽，名令君。
闰土的由来：
因为我很早就听说过闰土这个名字，又知道他和我年纪相仿，闰月出生，五行都缺土，所以他父亲就叫他闰土。
家长在指导孩子的时候，可以和孩子一起回顾一下给孩子起名的过程。
这个故事，加上我自己的反思，是本文的重点。
3.知道这个名字的来历后你会做什么？
原来父母对我的期望这么高。今后我会更加努力学习，成为一个善良、有才华的人。
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用户评论
三年级单元5的口语交际真有意思，学习了名字里的故事，以后要多了解身边人的名字了！
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我超喜欢这个单元，名字里的故事太有趣了！
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原来名字里还有这么多故事，太涨知识了！
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三年级单元5的口语交际，让我对名字有了新的认识，以后要认真倾听别人名字背后的故事。
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名字里的故事真是千奇百怪，太精彩了！
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学习名字里的故事，让我对自己的名字有了更深的理解。
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感觉三年级单元5的口语交际特别实用，可以运用到日常生活中。
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名字不仅是一个符号，更是一段故事，要用心感受。
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通过学习名字里的故事，我发现每个人的名字都有独特的意义。
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三年级单元5的口语交际真棒，让我更加珍惜自己的名字。
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名字的故事，承载着历史和文化，很有意义。
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学习名字里的故事，让我更加了解自己的文化和家族历史。
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三年级单元5的口语交际，让我更加懂得尊重他人的名字。
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名字里的故事，可以让我们更好地了解一个人。
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学习名字里的故事，让我对名字有了新的理解和尊重。
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三年级单元5的口语交际，让我的口语表达能力得到了提升。
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名字里的故事，让我更加珍惜自己的名字和家族传承。
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通过学习名字里的故事，我学到了很多关于文化和历史的知识。
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三年级单元5的口语交际，让我更加注重沟通技巧。
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名字的故事，是中华文化的瑰宝，要好好学习传承。
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